重庆大学新闻学院新闻采访与写作（描述世界）课件 第十五章.pptVIP

第三节 导语的写作 (三)叙事体导语 ????在越来越重视现场报道的情况下，叙事体导语的效果是较好的。描写一个事件、一则趣闻或有新闻价值的机敏的对话，叙事体导语会给一条消息增色。叙事体导语的关键是情节。人物要有活动，做什么事或说什么话；环境要有细节。 ????请看下面的例子： ????美联社纽约电——贝尼·博斯韦尔太太教的那一班三年级学生正在匆匆记下留给他们的作业，忽然一个身材瘦长的青年走进了教室。他缓缓地走向教师，一只手提着塑料书包，另一手塞在他的茄克衫口袋里。 ????博斯韦尔太太抬眼看他，以为他要问什么事。但他一声不吭。“请到校长办公室报到，”她很有礼貌地对这个青年说。他的回答是平静而坦率的： ????“你班里有许多孩子。走到桌子后面去坐下。如果你敢动一下，我就把你的脑子敲出来。” ????这个大约20岁的人很快地从塑料包里倒出书来，把教师的钱包塞了进去，然后逃了。 ????事情很快就干完了。胆战心惊的哈莱姆区第１６１公立学校的博斯韦尔太太，是上个月在两周时间内，纽约市一些学校遭到抢劫的５０名教师之一…… 第三节 导语的写作 上述这条导语写得很有意思，而且完全符合叙事体导语的两点要求， 即（１）所描写的事情一定要同文章的主体有关；（２）在叙事体导语与文章主体之间，联系要流畅自如。 ????但是，这类导语在消息中很少用。叙事体导语大多用在通讯、特写一类体裁的报道中。 (四)描写式导语 ????描写式导语的特点是用较少的文字勾勒出一幅迅速、清晰的画面。这类导语在消息中不常用，而通常在特稿中用。但是，如果用得好，在消息中也可以产生极好的效果。 ????请看《芝加哥论坛报》一篇新闻特写的导语： ????阳光长久地照射在朝街的窗户上，里面靠门的那个男孩坐在椅子上，身子向前侧着，遮着眼睛，避开耀眼的阳光。他父母坐在他两旁，朝前望着。他显得闷闷不乐，他的父母面带忧色。没有人说话，只有坐在后面打字机旁的一位姑娘疲倦地抱怨天气太热了。 ????上面这篇特写的描写性导语主要是表现现场气氛的。如果这样写消息就不很合适。 第三节 导语的写作 五、导语写作应注意的问题 ????导语的的写作主要应该注意什么呢？ ????从原则上讲，每条消息都应回答５个“Ｗ”并且应当尽可能地在导语中就有所交待。但是，这并不意味着，我们要把所有的５个“Ｗ”和一个“Ｈ”全部“塞在导语中。 ????这就需要我们根据在讲导语时曾经讲过的，先给“Ｗ”和“Ｈ”排排队，看看应该突出哪一个“Ｗ”。要使导语更精练更短，在现代导语的写作中就应该突出一个“Ｗ”。但是突出哪一个“Ｗ”需要记者、编辑花费很多脑筋。 ????如果在５个“Ｗ”中，Ｗｈｏ最重要，那么就应该突出“谁”。例如： ????美国第一位进入太空的女性宇航员塞丽·瑞爱德今天说，为了继续其宇航活动她已拒绝了数百万美元的商业收入。 ????但是，当What比Who更重要时，那么就应该突出What。不过，许多以What为主的导语都是（Who）开头或包括Who的。例如： ????一位７５岁的史密斯维尔人对警察说他星期一“偶然地拐错了弯”，几乎撞上一架正在当城岛机场着陆的双引擎飞机。 ????以“Ｗhy是有的：例如： ????据老挝政府官员宣布，老挝的洪水泛滥已使许多学校无法上课。 第三节 导语的写作 五、导语写作应注意的问题 ????导语的的写作主要应该注意什么呢？ ????从原则上讲，每条消息都应回答５个“Ｗ”并且应当尽可能地在导语中就有所交待。但是，这并不意味着，我们要把所有的５个“Ｗ”和一个“Ｈ”全部“塞在导语中。 ????这就需要我们根据在讲导语时曾经讲过的，先给“Ｗ”和“Ｈ”排排队，看看应该突出哪一个“Ｗ”。要使导语更精练更短，在现代导语的写作中就应该突出一个“Ｗ”。但是突出哪一个“Ｗ”需要记者、编辑花费很多脑筋。 ????如果在５个“Ｗ”中，Ｗｈｏ最重要，那么就应该突出“谁”。例如： ????美国第一位进入太空的女性宇航员塞丽·瑞爱德今天说，为了继续其宇航活动她已拒绝了数百万美元的商业收入。 ????但是，当What比Who更重要时，那么就应该突出What。不过，许多以What为主的导语都是（Who）开头或包括Who的。例如： ????一位７５岁的史密斯维尔人对警察说他星期一“偶然地拐错了弯”，几乎撞上一架正在当城岛机场着陆的双引擎飞机。 ????以“Ｗhy”为主的导语也是有的：例如： ????据老挝政府官员宣布，老挝的洪水泛滥已使许多学校无法上课。 第三节 导语的写作 因此，我们可以这样总结关于导语的写作： ????1导语是一条消息最重要的部分。 ????２在可能的情况下，导语应该包括新闻所需要的要素。 ????３如果要素全部放在导语会