第五课 亲爱的爸爸妈妈.pptxVIP

授课教师：成湘红 授课单位：永州市冷水滩区杨村甸乡中学;国际儿童节的由来; 聂华苓，女，美国华裔作家，文学翻译家。1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。;背景材料 ;肃穆 荒谬 憧 憬 纳粹 杀戮 悼念 屹立 蜿 蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓 血腥;1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露。 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。; 自读课文，看文章为我们展示了几个场景？;1、概括每部分的内容,给课文各部分取上小标题：;2、 本文表达了怎样的主题思想？;3、 西德 作家 和日 本作 家的 态度 有何 不同？; “沉重” 一天之内7000人惨遭法西斯强盗的屠杀。 “美丽” 面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，表现了整个民族的英勇。; 不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。;2、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？; 课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。;1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？） ;2、历史、现实，在雨中融合了-------融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）;3、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）;4.世世代代“人”的声音，在诗和音乐 的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。;5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手许多人走过去和他握手。 （联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）;6．一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?);7、结尾处，为什么要引用死者的遗言？;课堂作业： 研讨与练习第二题;课后作业： 1、你对那位日本作家的言论有什么看法？（课后练习三） 2、写一则感想或评论，200字左右。;再 见