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对语文“活动课程”的思考 【摘要】新一轮语文课改教材增加了“活动课”的比重，并使“活动课”的内容更加广泛，更加贴近学生生活。活动课不仅是语文教学的重要组成部分，而且是促进语文教学改革的有效方式。本文对此进行了论述。【关键词】初中语文；活动课；意义；开展；途径新的初中语文课改教材，进一步增加了活动课的比重和内容，这是新教材的一大亮点，也是语文教学今后要努力探索的重点，需要语文教师对活动课的意义及开展方法进行深入的研究和探讨。 中国编辑。1语文活动课的重要意义活动课能更有效地张扬学生的主体意识:初中阶段，学生形象思维活动活跃，表现欲旺盛。与学科课程相比，在“活动课程”中，学生主体参与意识更强，更乐于投入。但初中生的参与有个由浅层次向深层次递进的过程，这就需要执教者根据“活动课程”的安排，精心培育和多方引导。在“语文活动”的各个环节，确保学生的主体地位，让他们成为活动全过程的主人，激起学生的主体意识，让他们全面进入“角色”，这也是我们推动语文教改的首要因素之一。活动课能进一步优化语文教学情境:语文活动，学生的全员参与是首位。创设良好的竞赛情境，以充分展示学生们的性格特征和自我特长，是活动的价值所在。每节活动都有评比、展示优秀作品、给奖等活动程序和内容。“评优”这一环节运作适当，对学生有着极大的激励和影响。我们应适当提高“优秀”类次，扩大鼓励面，奖励的项目增设，因班、因活动而宣，