《“说屏”》.docVIP

课题 说“屏” 授课 类型 新授 教学 目标 (三维)及 对应 教法 1．通过范读示错，学生积累字词。 2．通过细读文本，学生抓住说明对象的特点理解文章内容。 3．通过研读课文，品味本篇说明文饱含情感的语言。 归纳思维 直觉思维 想象思维辩证思维 教学 重点 1．抓住说明对象的特点理解文章内容。? 2．?品味本篇说明文饱含情感的语言。 教学 难点 理解屏的功能与美感之间的关系。 教学 手段 课堂合作探究展示、多媒体 教 学 过 程 教 学 内 容 教师 活动 学生活动 时间 安排 学习目标： 1.积累“雅词”。 2.抓住说明对象的特点理解文本。 3.品味本文饱含情感的说明语言。 一.新课导入，明确目标 二.积累“雅”词。 三.自主探究 ，合作展示 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．细读课文，寻词摘句，找出有关屏风“功能、美感”的内容并标注。 ?? 说文解字 教师范读 引导 点拨 辨字知“屏” 寻错觅雅词 交流 展示 １分钟 ３-5分钟 5—8分钟 石家庄市第九中学课时教学设计 学科 语文 授课时间 2015.12.2 任课教师 杨光 教 学 过 程 教 学 内 容 教师 活动 学生活动 时间 安排 2．研读课文，探究屏的功能与美感之间的关系。 ３.研读课文，品味作者对“屏”的感情。 四、拓展提升——读诗品情 读屏有感 小时听母说画屏， 功美兼得巧相逢。 如今愈识闲滋味， 说屏更说中华情！ 质疑引导 点拨明确 展示自创诗 探究　合作展示 品味感悟 10-15分 钟 8-10分钟 3分钟 板书设计 说　 巧　功能　美感　情 “屏” 作 业 必做： 为屏风申遗写推荐词。 选做： 想一想，说一说，我们生活中还有哪些器物能反射出中国传统文化的影子，折射出中华民族的智慧？ 积累有关屏的古诗词。 反 思