《陋室铭》、.docVIP

短文两篇——《陋室铭》、 教学目标： 1、理解托物言志的写法。 2、体会精妙新颖的构思。 3、当堂背诵全文。 教学步骤： 一、导入 同学们学过的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首七言律诗，知道作者是谁呢？ 明确：刘禹锡。 这首诗里有一句富有哲理流传至今的名言大家还记得吗？ 明确：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　　像这样好的作品和好的诗人都是流芳千古的。刘禹锡不仅在诗歌领域大有作为，而且在散文方面也颇有成就。我们今天要学习的《陋室铭》就是一篇脍炙人口的散文佳作。二、一读课文??理清思路 学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文 ①本文题目是什么意思？ 明确??本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。所谓陋室，顾名思义就是简陋的房子。铭，古代在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。补充其特点：篇幅短小、一般是押韵的。本文为骈体文，简介骈体文的特点。 ②学生试读课文 ③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的） 三、二读课文??品析诗句 ?①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？ 明确??前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。 ②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。 明确??绿色，青色，景色别致幽雅（幽） ③与作者交往的人有何特点？ 明确??鸿儒?，无白丁（雅） ④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？ 明确 调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安） ⑤作者用什么来类比自己的陋室？ 明确??南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ⑥品析“上”、“入”二字的妙用， 明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。 ⑦“鸿儒”可否换成?“群儒”？ 明确 不能。“群儒”则无“大”之义，显得太多了。 四、三读课文??领悟内涵 （男、女生分角色各读一遍） ①“往来无白丁”含什么感情？ 明确? 清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定） ②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？ 明确??不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。 此处引入对《陋室铭》写作背景的介绍：刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的，就故意刁难，先安排他在城南，面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” 和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。《陋室铭》流传千古，陋室亦因之而名闻天下。 问：由此资料可见，刘禹锡是个怎样的人？ 由《陋室铭》的哪些语句可以读出这种意味？ ③首尾句有何关系？ 明确 首句用了比兴写法，尾句与首自互相呼应。 ④本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？ 明确 不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。 ⑤引导学生总结全文的构思。 明确 全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现自己的生活感受和情趣。 ⑥引导学生理解文章主旨 明确 文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。 五、教学小结（略） 六、全班竞背（①学生自由背，②小组中相互背，③全班竞背） 　 译文： 山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 译文： 水上，陆上各种草和木和花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱