七年级上册作文课蟋蟀还乡教学案例.docxVIP

七年级上册作文课《蟋蟀还乡》教学案例  林浩瀚 背景：XX年，阳明职业中学七年级开展学洋思活动，我担了一节公开课。地点是七年级班课室。参加人员：本校全体语文教师及学校领导。教者：林浩瀚。学生：七年级班全体学生。 主题：开发学生的智力，训练学生的发散性思维，训练学生的表达能力，训练学生即兴构思能力。将故事接龙与续写作文结合起来完成。  方法：第一个学生要仔细阅读课文，给文章续写一句话。后一个学生要依据前一个学生的构思，接下去构思。注意：故事必须符合原文内容，不能让任何动物死掉。  过程： 教师：起立！学生：老师好！师：鼓掌欢迎听课教师！生：欢迎欢迎热烈欢迎！师：今天我们翻到本单元的作文指导，我们要将故事接龙与续写作文结合起来完成。方法是第一个学生要仔细阅读课文，给文章续写一句话。后一个学生要依据前一个学生的构思，接下去构思。生：师：第一张桌的第一个同学，请你先说一句话续原故事的内容。第一个同学：师：你看过课文《蟋蟀在时报广场》吧？最后蟋蟀在做什么呢？一男：演奏钢琴曲。师：是什么曲目？一男：《重归苏莲托》。师：演奏得好不好？一男：好。师：那么你觉得文章后面可以加上什么话去？一男：哦，可以在后面加上一句：“蟋蟀演奏完毕，台下响起雷鸣般的掌声。”师：大家鼓掌！生：一男：。师：下面请第二个同学把故事接下去。二男：歌迷上去拥抱并且亲吻。二男：师：不错，拥抱、亲吻，都符合美国人的习惯。不过，课文中有没有说过蟋蟀有多少个歌迷呢？二男：783个。师：很好，请坐，下一个。一女：吻一下给一美元。一女：我说错了，是每人再给蟋蟀一美元。师：哦，不错，看来歌迷们都很慷慨大方，算是交音乐会的门票了。下一个。二女：师：课文里有没有什么人很少出现的？现在可以借用一下了。二女：是，有一个。师：谁？二女：旅游者。师：那么接刚才的同学的话，应该怎么把他加上去呢？二女：他也是歌迷，上次来纽约，现在刚好还在。师：好，你再整理一下，该怎么接？二女：蟋蟀看到其中一个人提着食品篮子，原来是那个旅游者。师：好，下一个。三男：蟋蟀不禁大喜，握着他的手说：“带我回家乡康涅狄格州吧！”“好！”四男：于是他把蟋蟀塞进篮子。师：哇，是硬塞进去？四男：不是很硬，轻轻地塞。师：哦，下一个。三女：旅游者顺手又塞了一份《纽约时报》进去。师：对哦，这是时报广场，哪能不买报纸呢？四女：然后他们便上了车。五男：路上，无聊的旅游者翻看报纸。师：哈哈，有道理，一般人坐车都看报纸。六男：旅游者翻开报纸，读道：“后天，康涅狄格州地区将要下一场千年不遇的大暴雨，然后山洪暴发，再发生一场泥石流。”  师：停，下一个。五女：“好在警方已经疏散所有居民........”六女：蟋蟀不禁归心似箭，为家乡的四个朋友担心，只怕它们还没有听说此事，后天不免白送了性命。七男：正在读着报纸，人群大乱，混乱中，蟋蟀被踩了一脚，腹破肠流，白眼一翻，死了。好，下一个。八男：旅游者说：“我只能送到这里，就此分手。”师：就这样？刚才说有泥石流，你得给人家一条活路呀。八男：那边高山上有个破房子。师：哦，你再整理一下，重说一遍。八男：旅游者说：“我只能送到这里，以前我来这里旅游时曾见那边高山上有一座破房子，门锁着的，你可以去躲雨。”师：好，下一个。七女：“谢谢，再见！”八女：蟋蟀提着行李飞过了小溪。九男：一不小心掉到溪里，淹死了。九男：到对岸一看，鸭子果然还在窝里睡觉。师：“果然”，不错，看来蟋蟀早料到鸭子不知道大难即将临头，所以“果然还在窝里睡觉。”十男：身上的鸭毛破烂得很。九女：蟋蟀叫道：“快，要命的快到山顶去躲雨！”十女：“哼，你现在发达了？穿西装打领带，敢来命令我？我不睬你！现在天气好得很，没雨，躲你的头！”11男：“你~~~我给你20美元，你快去！”12男：“那好吧，看在钱的份上，我走一趟！”11女：鸭子收下钱，往山顶走了。12女：蟋蟀又找到了其他三个朋友，故伎重施，把它们引到山顶。13男：一看，门果然锁着，大家都进不去，正在发呆。14男：师：蟋蟀该起点作用了。14男：蟋蟀急忙说：“谁能打洞？我出20美元！”师：这时候，你可以想想这几个动物有什么本领能进房。13女：土拨鼠和兔子异口同声道：“我！”14女：于是它们收下钱，很快挖出一条地道。15男：大家一起钻了进去，从里面打开了锁。16男：刚刚进来，外面就乌云密布。师：提醒一下，刚才说到了，是破房子。15女：蟋蟀抬头看看房顶，到处是洞。16女：忙说：“谁飞上去修理？我出20美元！”17男：鸡鸭一