PBL教学模式在医学基础化学大班化教学的初探和思考.docVIP

PBL教学模式在医学基础化学大班化教 学的初探和思考 杨旭曙周萍程宝荣顾伟华蔡政史丽英杨静张 一鸣 南京医科大学药学院南京医科大学基础医学院 摘要： 本文进行了在眹学基础化学大班教学过程中进行“问题导向式”教学模式的尝 试，此教学模式培养了学生基础化学的自主学习能力，改变了传统教学中学生 机械、教条、被动地学习化学知识模式，在新的模式中学生还学会了如何运用基 础化学理论知识解决实际临床问题。新模式屮实施大班化教学，弥补了师资力量 相对不足的缺憾，适合在研宄型高等院校推广应用。 关键词： 问题导向;基础化学;大班教学; 作者简介：杨旭曙（1972-），男，博士，副教授。 作者简介：张一鸣（W73-），女，博士，副教授。 收稿日期：2017-04-19 基金：JYY2015115, JYY2015080,校教育研究课题 Exploration and Thought of PBL Method on Large College Chemistry Class YANG Xu-shu ZHOU Ping CHENG Bao-rong GU Wei-hua CAI Zheng SHI Li-ving YANG Ting ZHANG Yi-ming School of Pharmacy, Nanjing Medical University; School of Basic Medical Sciences, Nanjing Medical University; Abstract： The Problem-based learning method, which was applied to teaching-and-1earning of the medical basic chemistry on large college class， is discussed in this paper. This method builds self-learning ability for college students to learn the medical basic chemistry, changed mechanical, doctrinal and passive learning mode which exists in classical teaching-and-1earning procedure, guiding college students to solve the clinical problems by using basic chemical theoretical knowledge. The large class tcaching-and-lcarning of new method can make up for the teacher shortage and are appropriate for the generalization and application in the research college. Keyword： Problem-based 1 earning; medical basic chemistry; large class t each i ng-and-1earn i ng; Received： 2017-04-19 基础化学是医科院校的一门基础必修课，其理论、概念抽象。基础化学课程长期 以来实施的是传统的传授型教学模式，学生机械、教条、被动地接收知识，对基 础化学理论和概念死记硬背，难以对理论和概念进行深刻的理解和掌握。学生学 习缺乏自主性、批判性和创造性。这与《国家屮长期人才发展规划纲要 (2010—2020年)》提出的人X)?培养要求相违背。 “问题导向式”或“基于问题”学习(Problem-based Learning, PBL)是以学 习者为中心，教师进行引导，通过真实、具有情景的问题，引导学生进行自主学 习，克服了传统教学的众多弊端。 “问题导向式”学习模式自上世纪80—90年代传入我国后，许多医科院校在棊 础和临床课程中进行了 PBL试点，取得了积极的成果［1-5］。但开展PBL模式存 在许多制约因素，如传统教学思维的制约(担心学生不能系统地学习课程知 识)，师资培训和教学设施不足，PBL案例缺乏等。另外，我国自1999年扩大 了医科院校的招生规模，这使得师资力量不足的矛盾显得尤其突出。像基础化学 等棊础医学课程实行的是大班化教学。如何将“问题导向式”学习模式适合我国 目前医科院校状况是摆在教育工作者面前的一项课题。 我们结合讨论式教学的优点在大班课堂上对咲学基础化学课程一些章节进行了 “问题为导向”模式的尝试，成效显著，同时积累了 PBL