人教培智小学一年级语文下册教学方案.docVIP

.. 特教学校课时计划 月 日 课题：“左右” 教学目标： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“左右”概念。 重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。 2、正确分辨“左右”。 教具：投影仪及投影片 教学过程： （一）课前有效预习设计: 1、复习：（1）声母z、y，复韵母ou （2）三拼音“zuo”，汉字“坐” 2、观察图片，感受“左右”。 （二）小组合作学习设计： 1.自主学习. 学习对应图片的生字“左右”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。 　2.小组合作探究.、 （1）讨论图片，共同学习生字“左右”。 （2）情境演示下表现“左边”、“右边”。 （三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。 （四）重点内容指导设计: 1、带领学生观察图片，从图到词义进行引导，通过“教室里同学的排位”、“马路”等情境做例子，在比较中让学生理解“左右”概念，知道“左”和“右”是意思相反的字词。 2、提醒“左”和“右”的上半部分虽然相同，但下半部分“工”和“口”要注意区分。写“左”字的一横短，“右”一横长。 3、提示每一笔在田字格中的位置。 (五)有效当堂训练设计： 　 １、游戏“左右手”巩固新知。 ２、读拼音并抄写生字。 教学反思： 特教学校课时计划 月 日 课题：基础训练2 教学目标： 1、能熟练区分形近拼音音节；2、看图读拼音能默写本单元的十个生字；3、跟读儿歌。 重点、难点：字音的拼读和对应生字的默写，儿歌的拼读。 教具：投影仪及投影片 教学过程： （一）课前有效预习设计: 复习韵母表及本单元的生字。 (二)小组合作学习设计： 1.自主学习. 自主完成基础训练题。 2.小组合作探究. （三）学生自学汇报设计： 小组竞赛制汇报，每题按小组成员抢答的形式对基础训练一的内容进行测试，组内积分，抢答对一题得一分，整个基础训练1完成后积分最多的小组得该单元红旗，小组成员每人奖励一片花瓣。 （四）重点内容指导设计: （注意营造竞赛的氛围，调动小组间的积极性，注意关注每个学生的程度和参与情况。） 1、借助指南针帮助学生回忆“东西南北”。 2、生字的默写注意提醒孩子们注意看图，理解图意，并用生字口头组词。 (五)有效当堂训练设计： 识读拼音，完成书写。 教学反思： 特教学校课时计划 月 日 课题：语言训练2 教学目标：引导学生观察自己的学校，说出校园的主要景物；理解“课外活动”并知道有哪些活动。 重点、难点：抓住校园的特点；。 教具：投影仪及投影片 教学过程： （一）课前有效预习设计: 1、观察图片，判断姿势的对错。 2、观察身边人看书、写字时的姿势和习惯。 (二)小组合作学习设计： 1、看图，讨论图意，理解图上有谁，他们在干什么？ 2、小组讨论完成判断 （三）学生自学汇报设计： 小组依次展示对话： 小组与老师对话；1号和4号对话；2号和3号对话。 （四）重点内容指导设计: 1、让学生模仿他所观察到的别人看书或写字的姿势并让大家判断正误。 2、儿歌：胸离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 (五)作业： 养成良好的看书、写字习惯。 教学反思： 特教学校课时计划 月 日 课题：“多少” 教学目标： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“多少”概念。 重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。 2、正确分辨“多少”。 教具：投影仪及投影片 教学过程： （一）课前有效预习设计: 1、复习：（1）声母d、sh，复韵母ao （2）三拼音“zuo”、“xia” （3）笔画 2、观察图片，感受“多”。 （二）小组合作学习设计： 1.自主学习. 学习对应图片的生字“多少”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。 　2.小组合作探究.、 （1）讨论图片，共同学习生字“多少”。 （2）情境演示下区分“多”、“少”。 （三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。 （四）重点内容指导设计: 1、带领学生观察图片，从图到词义进行引导，通过观察“图中的水果数量”以及在实物比较，让学生理解“多少”概念，知道“多”和“少”是意思相反的字词。 2、提醒“多”字的笔画结构。 3、引导学生练习说句子“---多，---少。” (五)有效当堂训练设计： 　 １、游戏“谁多谁少”巩固新知。 ２、读拼音并抄写生字。 教学反思：