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审计干部培训满意度提升策略研究 　　调查显示，审计干部普遍反映培训的针对性和实效性需要进一步提高。之所以呈现这样的结果：一是由于审计事业的高速发展和审计实践的不断创新突破，对审计培训工作提出了更高的要求。二是由于伴随审计事业的发展，审计干部在审计实践中茁壮成长起来，对审计培训工作提出更高的要求。三是培训产品不能满足审计事业和审计干部多层级、深层次、高质量的培训需求，培训供给与需求之间存在矛盾，呈现供不应求的态势。　　在审计职业化建设的大背景下，从何着手提高审计干部的培训满意度，使培训对审计事业发展发挥更重要的作用，成为亟待研究的课题。文章在文献研究的基础上，对影响审计干部培训满意度的主要因素进行总结归纳，进而提出提升满意度的一般路径和具体措施，以期为审计教育培训实践发展提供理论上的支撑。　　一、影响审计干部培训满意度的主要因素　　20世纪70年代以来，人力资源培训已经成为国外人力资源管理和信息学的热门研究领域之一。培训满意度被作为员工满意度的组成部分进行研究，其定义尚未完全统一，一般是指人们因为感觉到培训工作本身可以满足或者有助于满足自己的工作价值观需要而产生的一种愉悦的感觉。它是组织成员根据其对企业培训的认知评价，比较实际收获和期望收获之间的差距之后，对整个培训工作的各个方面是否满意的态度和情感体验。相关领域的专家借助“潜变量关系模型”，分析出影响员工培训满意度的主要潜变