西南交通大学土木工程学院土木工程制图课件第6章 组合体.pptVIP

土 木 工 程 制 图（第四版） 对 老 师 们 的 温 馨 提 示 这一批教学演示文稿（PPT），是为使用卢传贤主编的《土 木工程制图》教材进行课堂教学而编制的电子讲稿之框架、雏 形，它原则上不能直接作为通用的电子讲稿来使用，更不能称 其为“电子教案”，它绝对不能代替教案设计。文稿的作者本来 无意，也不可能设计出来能为大家“统一”使用的电子讲稿。由 于各校的专业实际、学时、学生水平、教学条件以及教师的教 学风格的不同，必然对演示文稿会有不同的要求，期望有不同 的风格。本套演示文稿仅仅是提供一种借鉴，做了一些基本的 准备，使用者在使用前一定要根据自己的实际情况对其做个性 化处理：删除本页的声明，调整内容结构，改进编排顺序，简 化、削减文稿中的文字份量，加强图形、图片、视频、动画的 表现效果，充实你的精彩表演方法，把它改造成符合你自己需 要的、能更好展示教学水平的、表演技艺出众的实用化作品， 以提高课堂教学效果。祝你圆满成功！ 目 录 §6.1 组合体的形成分析 §6.2 组合体的三视图及其画法 §6.3 组合体的尺寸注法 §6.4 组合体三视图的阅读和根据两视图作第三视图 §6.5 组合体的轴测图 §6-1 组合体的形成分析 §6-1 组合体的形成分析 §6-1 组合体的形成分析 为了便于认识、把握工程形体的形状，常采用几何抽象的方 法，把复杂的形体看作是由简单几何体按照一定的构成方式加 工、组合而成的。由简单形体构造出来的形体，称为组合体。分 析组合体的成型方法，叫形体分析。 简单几何体构造成组合体的组合方式是人为划分的，根据组 合过程中投影图的变化方式，可把构成方式分成相加和相减两 类，相加包括简单叠加和相交连接，所以通常就说有三种组合方 式：叠加、切割、交接。实际上的许多组合体常常是这些方式的 综合运用。 §6-1 组合体的形成分析 叠加 简单叠加是基本立体间无损的自然堆积，即叠合面是基本体的自然表面，相邻表面间不另外产生交线。 §6-1 组合体的形成分析 §6-1 组合体的形成分析 交接 两基本体的相交连接，相邻表面间可能产生交线（截 交线或相贯线）。 §6-1 组合体的形成分析 综合运用的例子 §6.2 组合体的三视图及其画法 §6.2 组合体的三视图及其画法 根据实物画组合体的一般步骤： 1. 进行形体分析 2. 选定正面图 3. 画出三视图的草图 4. 在草图上标注尺寸 5. 根据草图用绘图仪器画出工作图 （举例宜使用实物模型边讲边在黑板上手工画图演示） §6.3 组合体的尺寸标注 一、基本要求 （1）遵守制图标准 （2）尺寸配置齐全，不多不少 （3）标注清晰，布置得当，便于看图 二、尺寸的分类 （注哪些尺寸？） （1） 定形尺寸 （2） 定位尺寸 （3） 总体尺寸 §6.3 组合体的尺寸标注 定形尺寸： 表明组成组合体的各基本体的形状和大小的尺寸称为定形尺 寸。 §6.3 组合体的尺寸标注 定位尺寸： 反映组合体中各基本体之间位置关系或确定截平面位置的尺 寸称为定位尺寸。 §6.3 组合体的尺寸标注 总体尺寸： 反映组合体总体大小的尺寸称为总体尺寸。 §6.3 组合体的尺寸标注 三、尺寸的标注位置（注在什么地方？） 遵循的原则：标注清晰，布置得当，便于阅读和查找。为此，要符合： 1. 形状特征原则 某个部位的尺寸尽可能 注在反映该部位形状特 征最明显的那个视图上。 §6.3 组合体的尺寸标注 三、尺寸的标注位置（注在什么地方？） 遵循的原则：标注清晰，布置得当，便于阅读和查找。为此，要符合： 2. 相对集中原则 某个部位的尺寸尽可能 集中在一两个视图上。两 个视图都能反映的尺寸注 在两视图之间。 §6.3 组合体的尺寸标注 三、尺寸的标注位置（注在什么地方？） 遵循的原则：标注清晰，布置得当，便于阅读和查找。为此，要符合： 3. 清晰有序原则 注在图形轮廓外的尺寸， 小尺寸在内，大尺寸在外。 各排尺寸之间的间隔大致 相等（7～10mm）。 尽量避免在虚线上标注 尺寸。 §6.4 组合体三视图的阅读和根据两视图作第三视图 读图能力的基础：熟练掌握投影原理；丰富的知识储备。 一些要领： 1. 联系多个视图进行形体分析 从形体分析开始，是读图的通常做法。一般是从最能反映组合 体形状特征的视图入手，边看边产生猜想，并不断将猜想在其他 视图上进行验证，验证无