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4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 ——雨果 学习目标： 1.学习作者抒发感情的方法。 2.感受作者博大胸怀和高尚品格。 活动方案： 通读—勾画—品味—美读 一、导入新课 今天，上课前，老师想先带领大家认识这样一个伟人，请看大屏幕：他，是法国文学史上最伟大的作家之一，是19世纪浪漫主义文学运动的领袖，被称为“法兰西的莎士比亚”。他的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。他就是——法国作家维克多·雨果。 雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争。1860年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。 让我们跟随着他动人的笔触，去感受文学的魅力，体会这位人道主义者高尚的人格，祭奠我们逝去的圆明园。 三、快速阅读，整体感知 请大家翻开书，快速阅读，然后回答两个问题 （屏显） 1. 第1自然段的主要内容——交代写作缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。 2.第10自然段的真正含义——对“侵略”中国的“强烈谴责” （生默读全文，师板书、巡视） 同学们对文本的把握非常好，刚才同学们浏览了全文，大家有什么问题吗？——不明白他为什么花这么大的篇幅来赞美圆明园。 这位同学提的问题很有水平。要想解答这个问题，我们需要先走进圆明园，去感受一下雨果语言的魅力。 四、走进圆明园，感受语言魅力 在学习开始之前，我们先回忆一个以前讨论过的问题，就是我们可从哪些角度去赏析一篇美文。——赏析词语、赏析修辞手法、分析写作手法。 （一）品读语段“在世界的某个角落……如果幻想能有一个典范的话”。 请同学们朗读该段，做圈点勾画法，从词语、修辞以及写法的角度来品读作者通过他的生花妙笔表达了对圆明园什么样的情感。 ①“世界奇迹”：以全球眼光，肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位。赞美之情。 ②“超人”：“超人”的意思就是超越人类，说明了圆明园是一个超越人类的作品，表达了雨果对中国圆明园的赞美。 ③我找的是一个词组——“巨大的典范”：“典范”的意思就是在同一种类的事物中的一个榜样；“巨大的”也就是说明他比其他榜样还要更高一个层次，也就是雨果先生对圆明园这个伟大成就的赞美和肯定。 ④我找的是一个句子——“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”：我们知道，巴特农神庙在西方艺术世界中是被公认占有很重要地位的，而相比之下，很多西方人对中国的圆明园并不了解。雨果把圆明园和巴特农神庙放在一起进行了比较，就是要表现圆明园在东方艺术世界中是占据很重要地位的。 ⑤在这个句子中出现了一组近义词，你能找出来吗？这两个词有什么不一样？——“幻想”和“理想”：“幻想”是指人类认为自己所不能达到的某种梦想，而“理想”则是可以实现的。作者在这里用“幻想”这个词来形容圆明园，也是表达对圆明园的一种赞誉。因为幻想是平时不能实现的，而东方人建造的圆明园，实现了一个奇迹。 教师总结：很好，这正是表达了一种由衷的赞美。 （二）品读语段“请您想象……那就是这座名园”。 阅读这一文段，用圈点勾画从词语、修辞和写法的角度来品读作者的情感。现在大家开始朗读。（生读）——哪位同学来展示一下自己的才华？ ①我画的是“请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”：首先，从用词的角度分析，“语言无法形容”这样的说法，我们通常用来形容一个物品特别漂亮，连雨果这样的大作家都无法用语言来形容，足以说明这些建筑是多么美丽。然后，第二个地方“恍若月宫的建筑”，月亮一直受到人们的赞美，是幻想中的美丽，恍若仙境一般，与之前的“幻想”有异曲同工之妙，这也正写出了作者对圆明园的喜爱和高度的赞誉。并且，这句话句式特别好：两个形容词在前面，后面则是非常肯定的语气——“这就是圆明园”,更加突出了作者对圆明园的高度评价。 （教师评价：他说得很好。从画句子，找词语，到分析词语，分析句型，思路非常清晰。雨果把圆明园比作月宫，圆明园就是他心中的天堂。） ②我画的是这句“再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀”：在这里，作者运用了叠词“一座座”“一方方”“一眼眼”来说明圆明园里不止一个，而是有很多这种象征尊贵的陈设，还有“成群”的天鹅、朱鹭和孔雀。在我们的印象中，这类神兽仙禽是要在仙境中才有的，这样正好照应前文“恍若月宫的建筑”，更加突出圆明园是一个美丽的仙境。 ③我找到的是“想象”和“假设”：雨果并没有到过圆明园，而他用了“想象”和“假设”来描绘圆明园，反而给读者留下了巨大的想象空间，又写道“一千零一个梦”，更是突出了这种想象的写法。 教师：作者写圆明园运用了想象。请同学们分组讨论，实写和想象，哪种表达效果更好呢？ 意见一：我们认为用实写比较好，因为这样可以更有真实感。（其他同学有没有不同的意见？要陈述一下自己的理由。） 意见二：我觉