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二、自学指导（一）——预习与交流 1.渔人怎么发现桃花源的？ 【交流点拨】缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 2.桃花林的自然景色是怎样的？ 【交流点拨】夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.桃花源的生活环境是怎样的？ 【交流点拨】土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。? 4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的？? 【交流点拨】便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 5.桃源人见渔人为什么“大惊”？ 【交流点拨】桃源与世隔绝，年代久远。? 6.?渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 【交流点拨】为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 7.“不足为外人道也”的原因是什么？? 【交流点拨】不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。? 8.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“不复得路”？ 【交流点拨】作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。? 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.文章围绕“桃花源”写了几个部分的内容？ 【交流点拨】发现桃源—→进入桃源—→访问桃源—→离开桃源—→再寻桃源 2. 按渔人行踪给课文分段，归纳段意。 【交流点拨】第一部分（第1节）：渔人捕鱼时偶然发现桃花林。 ???? 第二部分（第2～3节）：渔人在桃源做客及辞去的经过。 ???? 第三部分（第4～5节）：渔人离开桃源以及探访桃源未果。 （二）文本探究? 1.桃花源是个什么样的地方? 【交流点拨】(1)是一个美丽的地方，它环境幽雅，风景优美——美在桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。 (2)是一个神秘的地方——桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树；山洞神秘:仿佛若有光,形状奇特；林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋；结局神秘:不复得路,探访未果。 (3)是一个幸福的地方——黄发垂髻，怡然自乐(和平安定、丰衣足食)；男女:往来种作(没有战乱,安居乐业)；渔人:杀鸡作食,皆出酒食(民主平等,民风淳朴)。 2.作者为什么要虚构这样一个理想社会？ 【交流点拨】桃花源是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 四、板书设计 桃林美——落英缤纷 土地美——土地平旷 美丽桃源 屋舍美——屋舍俨然 田地美——良田美池 桑竹美——桑竹遍地 世外桃源阡陌美——阡陌交通 世外桃源 山洞神秘：山有小口，仿佛若有光（形状奇特） 神秘桃源 桃源人神秘：不知有汉，无论魏晋 结局神秘：不复得路，探访未果 生活：怡然自乐（和平安定） 幸福桃源 劳动：往来种作（安居乐业） 来客：皆出酒食（民主平等） 五、拓展延伸 1.古今诗词咏桃源 （1）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。（王维《桃源行》） （2）飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。（谢枋得《庆全庵桃花》） （3）陶令不知何处去，桃花源里可耕田。（毛泽东） 2.当代歌曲唱桃源 梦入桃花源（歌词） 作词：石煌远 高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天。