《作文升格指导》.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 初中作文升格指导教案 霞浦八中 林 烽 ?教学目标： 1.学习细节描写方法，完善作文细节描写内容。 2.注意文中上下文的衔接自然流畅。 3.明确材料的选择要典型。 教学重点： 学习细节描写方法，完善作文细节描写内容。 教学方法： 展示原作，学生由段落入手再到成篇，逐步探究作文的妙点与不足之处，提出修改意见，教师加以引导和点拨 教学时间：两节课 教学准备：将课堂探究的作文打印出来，分发给学生。学生要在老师的指导下进行习作升格，使之紧扣题目，选用感人的材料，叙事一波三折，描写更加具体细致。 教学设计： 一、导入新课。 记得鲁迅先生在谈到写文章时说过这样的话：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”文章是需要修改的，按规格修改，可以使病文升格为佳作。今天，我们由段入手，一起来升格同学们的习作。 二、升格训练:教师引导学生探究作文。 1. 锁定升格目标，拓展思路，增删升格内容。 3、【升格导引】 提示：①妈妈在整理行礼衣物的过程中会说些什么？做些什么？?“我”又会看到些什么？想些什么？说些什么？做些什么？有何神态动作？ 4. 升格练习：学生根据提示，发挥合理想象，修改习作。 板书： 习作升格 紧扣题目，选好材料 一波三折，描写细致 三、具体介绍作文升格八法: 四、现场作文练习: (二)升格后作文赏析 课后作文： 请以“把__________（“坚强”、“理解”、“感恩”“责任”等）种在心里”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字; （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名; （3）不得抄袭; （4）文体自选； （5）作文完成后，要求根据本节课所学方法，对自己的文章进行升格修改，也可以同桌之间互相修改；推荐2-3篇优秀习作在下一节课堂上切磋探究。