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《背影》拓展习作课 ——父爱如海 指导教师： 西航二中 李媛 教学目标： 1、情感目标 在音乐与亲情文章的感染下，引导学生留意生活中爱的细节，学会关心爱他们的亲人。 2、知识目标 （1）、在比较阅读中体会文章不同的选材特点。 （2）、体会用朴素的语言表达真挚的感情的写作方法。 3、能力目标 练习选取不同的材料运用朴实的语言进行写作。 教学重难点： 1、学习以小见大的写作方法并将其付诸于自己的写作当中。 2、学习用朴素的语言表现真挚的感情。 教学设计： 1、学法指导：教师点拨引导，学生自主交流、合作学习。 2、教学用具：计算机多媒体辅助教学。 3、课时安排：一课时。 教学过程： 一、导入 1、课前放音乐，创设亲情氛围。 2、课前我们欣赏了一首歌曲，你们感受到了什么？ 的确，父母的爱如海洋般博大、宽广、深厚、无私。今天，我们就把眼光聚焦在父爱上，去体味这种亲情。 我想问一下，如果让你们来写一篇关于父亲的文章，你们想怎么写呢？ 二、品味文章 1、分发文章。 2、与学生一起朗读文章。 我给大家带来了一篇写父爱的文章，想和大家一起来赏析。大家愿意齐读，还是由一位同学给大家读，还是老师读呢？ （如果让老师读，大家能不能推荐你们班朗读最好的两位同学和我一起朗读这篇文章。） 3、找出文章中最能体现父爱，最让你感动的地方。 4、类似这样的文章我们前一段时间刚刚学习了一篇，还记得吗？ 对，那就是《背影》，那么在《背影》中又是哪些情节最能体现父爱，最让你感动呢？（回忆一下，回忆不起来的同学可以翻书看一下） 三、小组讨论 1、写人文章大多是利用具体事例来刻画人物性格的，并传达出作者的情感，以上两篇文章就都刻画了一个老父亲的形象，以表现父爱这一共同主题。那么两文在选取具体事例上，以及在语言、情感等方面有什么相同或是不同之处？ 2、教师板书总结 《哑巴父亲给我的爱》 特殊任务——哑巴爸爸 特殊事件——车祸 《背影》 平凡人物——爸爸 平凡事件——送子上车、为子买橘 父亲赋闲 特定情境—— 祖母去世 家中光景惨淡 （以小见大） 3、总结学习收获 好，两篇文章赏析至此，现在我们来总结一下，通过这样的比较，我们有什么样的收获——在写人文章中，为了刻画人物形象，你可以从以下三个方面注意： 选材：特殊事件 平凡事件（以小见大） 情感：真情融入 语言：朴素自然 你可以选取特殊的事例，也可以选取平凡的事例以小见大表现主题。只要你融入了自己真挚的情感，即使是朴素自然地语言一样可以打动人心。 四、写作训练 今天我们赏析了两篇文章，都是描写父爱的，又学到了这么多的写作技巧，现在再让你写《我的爸爸》，你一定有话可说了吧，那么你打算选取什么样的事例，运用什么样的语言来刻画你的爸爸呢？切记要融入自己的感情！ 那么拿起你们的笔，把你要写的先列出一个简要的提纲来，如果觉得还有困难的话，老师给你们一个参考题目《那难忘的一刻》，抓住你们生活中平淡的一瞬间，也许是一个守候在灯下的背影，一句关心的话语，一个平淡的动作，却如那替子买橘的背影一样瞬间触动了你的心弦，让你顿悟了这份深沉的爱。 就让我们一边听音乐，一边品味亲人给我们的那份浓浓的爱。 （如果同学们觉得其他人也曾深深感动过你，也可以写下来，不一定局限于父亲。） 《背影》拓展习作课 ——父爱如海 指导教师： 西航二中 李媛 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特定社会、家庭背景下相怜相爱的感情。本课位于人教版八年级上册语文课本第二单元第二课，由重要的地位和作用： 1、本单元是写人的记叙文单元，而《背影》又是写人记叙文中的典范文章——选取生活中的小事来表现父爱这一大的主题，这种以小见大的写法值得学生学习和吸取。 2、本文语言朴实，饱含情感，用最朴实的语言表达最真实的情感，是学生提高语言能力的正道。 （二）教学目标的确定 在两节课的学习下，学生对《背影》这一课的重点知识已基本掌握，对其细节描写的特点，以小见大的写作特点，语言风格等都有一定的了解。本课意在通过与同类型的文章《哑巴父亲给我的爱》的比较阅读，达到以下目标： 1、情感目标 在音乐与亲情文章的感染下，引导学生留意生活中爱的细节，学会关心爱他们的亲人。 2、知识目标 （1）、在比较阅读中体会文章不同的选材特点。 （2）、体会用朴素的语言表达真挚的感情的写作方法。 3、能力目标 练习选取不同的材料运用朴实的语言进行写作。 （三）教学重难点 1、学习以小见大的写作方法并将其付诸于自己的