租船（有余数除法的应用）.docVIP

课题：租船(有余数除法的应用)教学目标： 1. 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2.?在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.?感悟知识内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。 教学难点：解决生活中的实际问题。 教学过程：一、?复习1.?最大能填几？（指名口答）（?? ）×5＜24???? 7×（?? ）＜41???? 9×（?? ）＜47 2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）38÷5=???? 46÷8=???? 63÷7=二、?探索新知出示10页主题图，引导学生观察。1.?寻找信息：有22人、每条船限乘4人。2.?提出问题：至少要租几条船？3.?解决问题。在个人思考的基础上进行小组交流。学生口答，教师板书：22÷4=5（条）……2（人）至少要租6条船。你认为怎样分配合理？摆出你的分配方案。学生可能出现如下方案：（1）?其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。（2）?其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。4.小结：在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，分配时不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中要注意安全，不能做违反安全规定的事。5.练习：11页“试一试”。先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。30÷9=3（时）……3（元）答：30元钱最多划3时。提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？三、?巩固练习： 11、12页“练一练”的第1 ~ 6题。1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。4.要求学生回答解题思路，为什么至少8张桌子？7张桌子够吗？四、总结：解题时，我们根据题意用除法求出商，在根据实际情况进行解答。 五、板书设计： 租船 22÷4=5（条）……2（人） 5+1=6（条） 答：至少需要租6条船。 六、作业设计： 算一算。 65÷8=( )……( ) 55÷7=( )……( ) 45÷6=( )……( ) 36÷8=( )……( ) 56÷7=( )……( ) 49÷5=( )……( ) 解决问题。 （1）10支铅笔，平均分给4个小朋友，每人最多分到几支？ （2）有38条鱼，每个鱼缸里放7条，至少需要几个鱼缸？