15.《说“屏”》的课件.ppt

小 结 中国的传统文化博大精深，源远流长，我们为自己是炎黄子孙而自豪，同学们，作为三中人，我们更应该走在弘扬中华传统文化队伍的前列，从日常生活中的点点滴滴中抓住契机，挖掘其背后的传统文化，做一做，写一写，记录我们的传统文化，成为中华传统文化的传承者。 中国文化博大精深，可以说我们的每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧？ 你来说 纸扇 陶瓷 国画 剪纸 景泰蓝 中国传统器物文化 纸扇 中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。 折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生产已经具有相当规模。 如：《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》《王羲之题扇赠鹅》等等 还演绎出一些以扇为题或者以纸扇为媒的扇戏：《桃花扇》， 《沉香扇 》 ， 《红楼梦 》 中 晴雯撕扇等等 手持一把经过细心修饰的纸扇，更是一种身份和学问的象征。 于是又演绎出许多关于纸扇和文人的故事。 纸扇 陶瓷 国画 剪纸 景泰蓝 中国传统器物文化 * 陈从周 ??? ??? ? 陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 1.了解屏风的功用； 2.品味课文语言，提高审美能力和艺术品位； 3.感受我国传统文化的魅力，激发我们的爱国热情。 纳凉 帷幕 忒 闺中 书斋 伧俗 缘故 休憩 韶光 销魂 nà wéi tuī guī zhāi cāng yuán qì sháo xiāo 　阅读课文，回答下列问题： 2、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？ 3、作者对“屏”的感情是怎样的？ 1、用文中的原话给屏作一个解释。 1、用文中的原话给屏作一个解释。 屏者,障也,可以缓冲一下视线。 屏的作用（第2节）：遮挡视线，起分隔作用；艺术点缀；挡风；空间流通。 屏的种类（第3节）：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏。 屏在设置上应注意的问题（第4节）：与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 屏的功能及设置在于： 2、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？ “巧” 金屏 铂金屏风 纯银屏风 锦屏 画 屏 石 屏 木屏 木屏 竹屏 3、作者对“屏”的感情是怎样的？ 1·“屏”是很富有诗意的名词——喜爱 2·受古诗词、古画的影响——心生向往之情 3·随着研究的深入，和“屏”接触增多——“更觉得它实在微妙” 感性——理性 1、本文使用了什么说明顺序？ 逻辑顺序 2、本文采用了哪些说明方法？ 举例子：“流动空间” 分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意引 用：四句 　　 课文多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处？查找资料，大致了解这些诗句的意思。 （1）使全文具有浓浓的诗意和韵味。 （2）屏风和古诗词都是传统的，都突显了中国文化，两者是相称的。 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 “锦屏人忒看得这韶光贱” “锦屏人”：闺中女郎 “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代 ?“闲倚画屏”? 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。 “抱膝看屏山” 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 请欣赏有关屏风的课外古诗词 柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。 李商隐《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 李贺《屏风》：月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。 柳永《闺怨篇》：屏风有意障明月，灯火无情照独眠。 * * *