5.伤仲永.伤仲永.pptVIP

伤 仲 永 王 安 石 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 作家作品简介 唐宋八大家： 唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。 2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。 3.领会文中蕴含的道理。 学习目标： 检查预习 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 称（ ）泯（ ）矣（ ） 焉（ ） 扳（ ） lì yè yì chèn mǐn yǐ yān pān 题目《伤仲永》的“伤”是什么意思？ 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤、叹惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。 译： 请同学们结合课下注释和工具书正确译讲全文，注意重点字词的含义。 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 曾经 对···感到惊异 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。 属于 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 书写 书写工具 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 赡养 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 文采和道理 从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 立刻完成 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳(pān)仲永环谒(yè)于邑人，不使学。 对…感到惊奇 渐渐 以宾客之礼相待 有人 求取 认为…有利可图 每天 通“攀”，牵，拉 四处拜访 同县的人对他感到惊奇，渐渐地邀请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。（人们）回答说：“（他的才能）完全消失，成为普通人了。” 消失 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。 让(他)作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 听说 在 跟从 普通人 相称 指王安石死去的父亲 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 王先生说：仲永的通达聪慧是天赋的。 他的天资比一般有才能的人高明得多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 通达聪慧 最终 通“才”，才能 指人的天资 没有达到 指后天的教育 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人； 那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ 尚且 本来 悟： 浏览课文，思考下面问题： 1.方仲永的天资过人，表现在哪里？请用课文中原话回答。 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 4.最后一段作者讲了什么道理？ 1.方仲永的天资过人，表现在哪里？请用课文中原话回答。 A.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 B.借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 C.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ ①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“书诗四句，并自为其名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 ②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻”。 ③青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年……泯然众人矣”。 从方仲永个人情况看原因是“其父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废了