第五单元第二十二课（《爱莲说》）.pptVIP

* * * * * * 周敦颐 教学目标 1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法。 2、通过诵读、背诵理解作者借莲花所寄寓的感情。 3、领会菊和牡丹对莲的作用。 周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 读懂课文　疏通大意 爱 莲 说 周敦颐 水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明独爱菊→。自李唐来，世人甚爱牡丹↘。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也↗。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人↗？牡丹之爱，宜乎众矣↘！ 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。 fán多 唐朝 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 yú我 沾染 却 美丽而不庄重 更加 亲近而不庄重 我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗过却不显得妖媚，它的茎中间通，外面直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，越发清芬；笔挺洁净地立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 洗 立 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 认为 品德高尚的人 　　我认为菊，是花中的隐士；牡丹， 是花中的富贵者；莲，是花中的君子。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 Yī唉 Xiǎn少， 应当 唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应当是很多了。 翻译句子: 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、可远观而不可亵玩焉。 我只喜欢莲花从污泥里长出来却不受到沾染，在清水里洗过却不显得娇媚。 可以在远处观赏却不能够贴近去玩弄 它啊。 莲，花之君子者也 （概括莲的高贵品质） 1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，课文第二段中哪句话概括作者爱莲的原因？ 2、找出描写莲的句子，看看作者从哪几方面来描写莲花的形象？ 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 生长环境 体态香气 风度气质 君子 自尊自爱 不同流合污 庄重质朴 美名远扬 独立高洁 特行不苟、豁达 内心通达行为正直 莲 出淤泥而不染 中通外直 不蔓不枝 濯清涟而不妖 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 3、作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行吗？为什么要写菊和牡丹呢？这运用了什么手法？有何作用？ 衬托手法，突出莲的高洁可爱。 衬托——是为了突出某事物，运用相似、相关或相反的另一事物作为陪衬，使某事物显得更加鲜明、突出，使表达婉转多味。被衬托的事物叫本体，用来衬托本体的事物叫衬体。 品质 *