群文阅读《爱国情怀》.pptVIP

模板来自于 * 群 文 阅 读 学习目标 1.在阅读中学习默读、浏览、略读，培养整体把握文本内容的能力。 2.在比较阅读中，领会不同形式的爱国情怀，树立爱国爱家爱忠州的情感。 3.结合创建全国文明县城契机，把爱国落实到具体的行动中去。 1.文本围绕巴蔓子主要写了一件什么事？ 2.巴蔓子的爱国情怀表现在哪些方面？你是从哪些语句看出来的？ 文本一：巴蔓子将军 许诺，为大丈夫之言。然而，巴国疆土不可分，人臣岂能私下割城。吾宁可一死，以谢食言之罪。请楚国使者把我的人头带回楚国，告诉你们国君：我用我的头换城池。 品味爱国情怀 阅读方法 疏通文本字词，把握文本内容 一读 抓住关键词句，品味爱国情怀 二读 《我的祖国》唱的就是忠县 1.吴炯老人回忆了一生中的哪几件重要事情？ 2.请说说吴炯老人的爱国情怀具体体现在哪些地方？ 不以嘴巴论爱国 1.文本叙述了关于李娜的哪件事？以李娜的事例引出了哪几种爱国行为？ 2.请结合文本最后一段内容说说作者赞同的爱国情怀。 什么是爱国 1.文本中以色列《国土报》记者吉登拉维做了什么事情？ 2.吉登?拉维用自己的行为展示了一种怎样的爱国情怀？ 阅读目标 文本二：《我的祖国》唱的就是忠县 1.吴炯老人回忆了一生中的哪几件重要事情？ 2.请说说吴炯老人的爱国情怀具体体现在哪些地方？ 她用针刺破手指写下血书：“我虽然不能直接抗击美帝国主义，但能帮助负伤的同志洗衣、治疗，请组织批准我上前线。” 义务奉献是志愿者的使命，到了老年还能为社会做点事是我的幸福。 和那些牺牲的战友相比，我真的很幸福。如今老了，许多事做不了了，这是我最后的心愿，也是我能为人民做的最后一点事。 品味爱国情怀 文本三：不以嘴巴 论爱国 1.文本叙述了关于李娜的哪件事？以李娜的事例引出了哪几种爱国行为？ 2.请结合文本最后一段内容说说作者赞同的爱国情怀。 真正的爱国者 什么人站在革命人民方面，他就是革命派。……什么人只是口头上站在革命人民方面，而在行动上则另是一样，他就是口头革命派。如果不但在口头上，而且在行动上也站在革命人民方面，他就是一个完全的革命派。 什么人站在爱国人民方面，他就是爱国派。……什么人只是口头上站在革命人民方面，而在行动上则另是一样，他就是口头爱国者。如果不但在口头上，而且在行动上也站在爱国人民方面，他就是一个完全的爱国者。 文本四：什么是爱国 1.文本中以色列《国土报》记者吉登?拉维做了什么事情？ 2.吉登?拉维用自己的行为方式展示了一种怎样的爱国情怀？ 什么是爱国？ 知道真相，写出真相，预见未来，无惧威胁，然后毫不退让！ 品味爱国情怀 情感升华 我会提炼 爱国 爱国是一种崇高的情怀，更是一种伟大的责任， 爱国是巴蔓子刎首留城的壮举， 爱国是吴炯保家卫国的英勇， 爱国是吴炯服务人民的心愿， 爱国是李娜为国争光的行动， 爱国是吉登?拉维揭露真相的勇气…… 爱国不是豪言壮语，爱国要靠自己的努力为国家争光，为家乡争光，忠县正在创建全国文明县城，谈谈你如何做一个文明的忠州人，为家乡的文明县城争光添彩。 有了国的繁荣富强，才有家的幸福洋溢，有了家的团结和睦，才有国的强大屹立。只要我们都做一个爱国爱家的中国人，把爱国之心融入到一言一行中，把家与国连在一起，就能创造地球的奇迹！ 模板来自于 *