课件：一学前儿童社会教育概述.pptVIP

第四节 幼儿社会教育的原则与方法 3、渗透到家庭教育中 家园结合。讲的是幼儿的社会教育不能仅靠教师的力量，必须依靠家长的配合。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （四）重复性原则 幼儿行为规范的掌握和情感态度的培养是一个反复、连续的过程。幼儿有效的社会学习常常是多次交往互动的结果。通过重复体验，幼儿认识到协作、即互惠互利的重要意义。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （五）生成性原则 幼儿对行为规范的掌握、社会角度的内化、情感态度的养成，主要不是来源于成人的说教，而是在日常生活中学习完成的。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 二、幼儿社会教育的途径 （一）专门的社会教育活动 如大班社会教育活动： 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （二）非专门的社会教育活动 是指教育活动的目标并不专门指向社会领域，在促进幼儿某一方面发展的同时也促进了幼儿社会性的发展。如健康、科学、语言活动中。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （三）日常生活和游戏活动 日常生活的许多环节如进餐、盥洗、如厕都有重要的社会教育价值。如某幼儿园结合中餐自助活动，培养幼儿“能自理、会选择、能节制、会分享、能轮流、会节约”等能力和品质。 第四节 幼儿社会教育的原则与方法 （四）幼儿园物质与精神环境的陶冶 物质与精神环境的创设问题。研究表明，整洁优雅的环境，会使幼儿的亲社会行为增多，也有助于幼儿积极主动性的认知和探索；