论艺术能力及其对儿童艺术教育的启示-学前教育学专业毕业论文.docxVIP

摘要艺术是可以滋养人的精神生命持续健康成长的“生命之水”，艺术教育的一 摘要 艺术是可以滋养人的精神生命持续健康成长的“生命之水”，艺术教育的一 个重要使命是用纯净的“生命之水”浇灌和培育人的精神生命，使其不断丰富和 完善。但当前一些儿童艺术教育却不同程度地受到了“污染”，摧残了人的精神 生命，主要表现在儿童艺术教育的非艺术化、单科或纯技艺化倾向，培养的能力 在根本上是片面和封闭的，是和人文素养内在对立的。那些没有受到“污染”的 儿童艺术教育体现了一种生态学思想．力求培养的能力和异化了的儿童艺术教育 培养的能力具有质的差异，寻求过程和结果的内在统一，实现和人文素养之间的 相辅相成。其中，生态式艺术教育作为一种体现了生态学思想的艺术教育形式， 力求培养的艺术能力就是这样的能力。艺术能力是由感知与体验、创造与表现和 反思与评价三要素形成的开放的生态系统，自身内在具有一种不断自我改进、优 化和完善的机制。为此，主要选取这三个要素，将每一要素放在生态系统中，置 于和其它两个要素的生态关系中，分别对每一要素及其相互间关系进行剖析，这 构成了贯穿论文始终的一条明线。与此同时，艺术能力还是艺术知识技能和人文 素养相互渗透与补充的产物，这便构成了渗透整篇论文始终的一条暗线。本研究 正是在这两条线索相互交织中不断展开和深化的。 关键词：感知与体验创造与表现反思与评价艺术能力 儿童艺术教育 AbstractArt Abstract Art is the‘‘water of life’’which nourishes people’s spiritual being to durative and heaahy growing，and one important mission of art education rests with using the pure‘water of life’’to irrigate and breed people’S spiritual life，making it more abundant and more perfect．But currently,some children’S art education has been polluted in different levels，des缸oying people’S spiritual life，mainly embodying on inartistic orientation，simple discipline or pure skillful trend．Ability the contaminated children’S art education cultivated is unilateral and closed at all谢th complete opposite to humanity attainment in nature．Other children’S art education that hasn’t been polluted materializes all idea of ecology,striving to culture the ability essentially different from that of children’S art education with catabolism,seeking an internal unification between process and result,fulfilling the harmony with humanity attainment．Therein，as a type ofart education represents the idea ofecology,ecologic art education is to foster such abilities．Art ability is an open system built up by three elements·perception and experience，creation and representation，reflection and evaluation．Hence，this dissertation primarily chooses those thl℃e elements，and lays each of them into ecologic system with other two elements，respectively analyzing every element and relationships among them，thus forming t