课件：少儿期异常精神活动的识别.ppt

注意缺陷 1、 上课易分心 2、做事粗心、拖拉 3、心不在焉，似听非听 4、做事易半途而废 5、易遗忘日常活动，经常丢三落四 多动 1.在应安静的场合活动过多 2.上课小动作多 3.话多，插嘴，过度喧闹 冲动 1情绪不稳，易激惹，缺乏自控 2行为冲动，不顾后果 3不守纪律，规则 ADHD与共患疾病 对立违抗性障碍（ODD）合并54%-93% 品行障碍（CD)42.7%-56% 学习障碍（LD）：合并率10%-92% 心理治疗 行为治疗 认知行为治疗 社交技能训练 辅导父母和咨询 家庭治疗 学校技能训练 游戏和个别心理治疗 家庭治疗 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 感觉统合治疗 精细运动训练 社交技能训练 游戏治疗  病例3 儿童孤独症  病例摘要 　　周某，7岁，男孩。因行为怪癖、智力低下就医。病史由母代诉。 　　 患儿自幼十分孤僻，从小对亲人不亲，如在1岁多以前，当父母走向他床边时，从不会以表情或姿态表示要父母抱他，睡在床上不哭不闹。1岁多能走。当父母下班回家，他也从不迎上去表示欢迎，家中来了生人，他也无所谓，不理睬也不躲避。入幼儿园后，对老师和其他小朋友从不理睬。父母和老师有意安排他与其他小朋友一起玩，他一个人坐在那儿玩弄手中的