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责任编辑：付敏 责任编辑：付敏 与同行交流我认为是最快乐的事，因为志同道合，虽远隔百里，但沟通起来犹若在面前，摘取了几位名人的话，与朋友们共勉！ 在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。?—— 爱因斯坦 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。?—— 奥斯特洛夫斯基 我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。——马云 在远程学习中，我们每一位教师都会产生一些问题，也会有很多交流和思考，思维的碰撞无疑让我们的学习锦上添花，我们都期待着在探讨中不断提升自己对新课标理念的认识，对数学问题的深入研究，下面一些问题是我们对学习课程中寻求的一些问题探讨，希望能得到各位同行的热情参与！ 序号 学科 问题描述 负责人 1 小学数学 在课堂上学生是学习知识的主体，教师应如何引导学生才能更有效的提高课堂效果。 付敏 2 小学数学 问题学生成绩的提高是教学的关键，而不同的问题学生存在着不同的问题，教师应该如何加强多个问题学生的管理。 3 小学数学 在课堂中的师生互动环节，教师怎样才能做到面面俱到。 4 小学数学 学生是课堂上学习的主体，教师采取什么办法让每个让学生都能集中注意力学习。 5 小学数学 学生计算能力的提高。计算能力特别差，尤其是口算能力，不是抄错数，就是进错位，减法不知道借位，乘除法错误率更高。 6 小学数学 培养学生良好的数学学习习惯，教师应该怎样做才能促进学生良好学习习惯的养成。 7 小学数学 随着课程的改革，教材也随之变动，教师评课机制是否也应该变化，怎样变？ 优秀作品展示 优秀作品展示 认真回顾《如何结合小学生年龄特点教授体育运动技术》这门课，结合教学实践谈谈如何让学生体验到学习运动技术的乐趣？ 提交者： 王茂党 提交时间： 2014-11-18 14:33:51 一、儿童在体育活动中的一些心理规律和特点?? ? 小学体育教学就是要针对儿童的年龄特点进行，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“ 本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。要防止单纯技术传授。?二、培养学生学习兴趣激发他们锻炼的积极性?? ???如何激发学生锻炼的积极性呢？首先应该培养学生的兴趣。应该说丰富多彩的体育活动对学生具有很大的吸引力，譬如做游戏，体育教材中为什么安排了要多做游戏呢？因为小学生往往对游戏有兴趣。怎样选游戏才能引起学生兴趣是有讲究的，教法也要多样化，要能符合学生的心理。游戏对小学生具有特殊的吸引力，为此，教学中借助游戏的形式，把一些本来较枯燥的锻炼内容“寓练于趣”，激发学生练习的积极性。如：做发展下肢力量的素质练习时，就搞多数人都能参加的“立定跳远接力”和用单脚、双脚跳前进的“划龙舟”比赛或集体跳绳等。400米耐久跑学生既感到单调乏味，又非常发怵，就采用“领先跑”、“赶超跑”、“带球跑”等形式，提高练习兴趣。这样，用游戏形式把枯燥的练习贯穿起来，既增加了趣味性，又增加了锻炼身体的实效。还有竞赛也是很好的方法，能激发学生的兴趣，教师还可以用有趣的比喻、正确优美的示范动作。对于低年级学生还可设计新颖的场地。另外，还可以采用“表扬”的手段来激发学生的兴趣，老师一表扬学生的劲头就来了。三、教师的言行对学生心理的影响?小学生最喜欢模仿，体育教师是他们模仿的对象，教师的一举一动无疑对学生起着潜移默化的作用。因此教师无论在仪表、语言和举止活动方面都应成为学生的表率。为了更好的教育指导学生，对学生应该是不抱陈建的，观察学生时，不能选用自己的框框，应设身处地的去了解学生的内心世界，学生也是很敏感的，他们从你的语言、目光和态度中察到你对他的好或坏，在对待体育差和纪律品德差的学生，教师应控制调节自己的感情，对他们既严又亲，努力激发他们的自尊心，要成为他们的知心朋友，使他们能在你的教育下成为合格人才。?四、培养学生终身的体育意识?随着孩子年龄的增长和生理发育他们的心理逐渐成熟。体育老师必须改变过去那种教师教什么，学生就必须学什么的强制式教学。这种强制教学只会抑制学生的学习兴趣，导致学生厌学情绪的产生。造成学生不愿、不想害怕上体育课，从而对体育课失去兴趣。所以，教师要根据学生不同年龄阶段的生理、