关爱留守儿童工作开展情况-大邑人民检察院.DOCVIP

大邑县人民检察院2017年5月大邑县 大邑县人民检察院 2017年5月 大邑县农村留守儿童 现状及需求调查分析报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、基本情况说明 1 （一）调查对象 1 （二）调查方法 1 （三）样本量及分布 2 二、留守儿童心理健康状况 2 （一）心理健康状况调查 2 （二）心理健康状况问题反馈 4 三、留守儿童学习情况 4 （一）学习成绩情况 4 （二）学校沟通交流情况 5 （三）监护人教育关心情况 7 （四）父母教育关心情况 8 （五）学习情况问题反馈 8 四、留守儿童家庭生活情况 9 （一）家庭生活基本情况 9 （二）与监护人之间的关系 12 （三）与父母之间的关系 13 （四）留守儿童行为习惯 14 （五）留守儿童安全状况 15 （六）家庭生活情况问题反馈 16 五、关爱留守儿童工作开展情况 17 （一）村、社区活动开展情况 17 （二）工作开展多方协助情况 19 （三）关爱留守儿童工作问题反馈 20 六、关爱留守儿童工作开展建议 21 （一）最大限度地发挥教育基地的功能 21 （二）完善学校的管理与教育的方法 21 （三）动员社会力量营造良好环境 22 （四）成立专门保护留守儿童的机构 22 （五）采取多种途径关心留守儿童 23 PAGE 23 大邑县农村留守儿童现状及需求调查分析报告 自上世纪九十年代以来，随着我国城市化的快速推进，大量的农村劳动力迅速地向城市转移。2016年2月，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，农村留守儿童教育问题和健康发展问题受到国家和政府的高度重视。 为了解大邑县农村留守儿童现状，发现留守家庭的困难，收集各方对关爱留守儿童工作开展的意见和建议，从而为关爱留守儿童的工作计划提供参考性的指导，大邑县人民检察院对大邑县农村留守儿童现状及需求进行了调查研究。 一、基本情况说明 （一）调查对象 本次大邑县农村留守儿童现状及需求调查分析调查对象分为四类，包括留守儿童（即指外出务工连续三个月以上的农民工托留在户籍所在地，由其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年（16岁以下））、学校老师、临时监护人、乡镇村（社区）相关工作员。 （二）调查方法 根据不同被访者采用抽样拦截、入户调查及电话预约访问相结合的方式。留守儿童和学校老师采取抽样拦截调查；临时监护人采取入户和拦截相结合；乡镇村（社区）相关人员采取预约上门调查。 （三）样本量及分布 我院随机抽取8个乡镇（安仁镇、上安镇、苏家镇、三岔镇、董场镇、悦来镇、韩场镇、出江镇），仅对初中生进行调查，初中留守儿童样本采取简单随机抽样的方式进行抽取，共抽取57份样本。根据样本库的年龄性别差异性，在实际执行过程中，兼顾初一、初二、初三学生的留守儿童样本。 同时，针对其他调查对象，采用配额抽样的方法，抽取8个乡镇，共205个监护人样本，241个教师样本，50个工作人员样本。根据最终调查结果，本次调研共了解306个留守儿童的学习和生活现状，抽样样本量总计553份。 二、留守儿童心理健康状况 我院针对留守儿童和班主任老师进行调查了解了该项内容。通过对班主任老师调查发现留守儿童整体上心理较为健康，但对留守儿童进行心理健康测评时发现，留守儿童在“情绪不平衡”、“人际关系紧张与敏感”等方面问题较为突出，需组织相关的心理健康关怀活动。 （一）心理健康状况调查 本次调研针对班主任老师采用留守儿童一般心理健康状况调查，针对留守儿童采用《中学生心理健康量表》（MSSMHS）对留守儿童的敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、情绪不平衡、心理不平衡等五个方面的心理问题进行测量。具体情况如下： 1.整体上看心理较为健康 图SEQ 图SEQ 图表 \* ARABIC1 留守儿童心理健康状态 2.部分留守儿童情绪不平衡问题较为突出 图 SEQ 图表 \* ARABIC 2 留守儿童心理健康问题占比 通过对留守儿童的心理健康测试发现，部分留守儿童情绪不平衡问题较为严重，有41.43%的留守儿童出现轻度甚至更加严重的情绪不平衡问题。其次，人际关系紧张与敏感（27.14%），抑郁（25.71%）问题也值得特别关注。 （二）心理健康状况问题反馈 通过了解班主任老师和临时监护人对留守儿童心理健康状况上的想法，梳理发现当前留守儿童“自卑”、“情绪不平衡”的问题比较普遍，急需更多的学校、社会实践与沟通交流等措施来确保留守儿童心理健康。 三、留守儿童学习情况 通过调查发现，留守儿童学习成绩有待提升，父母和临时监护人对留守儿童的学习帮助较小且方法较少，留守儿童需要更多的老师辅导和同学交流。 （一）学习成绩情况 图 SEQ 图 SEQ 图表 \* ARABIC 3 留守儿童学习成绩情况 （