20XX年长江的开发与治理讲义.pptVIP

凌源市牛营子中学 许晓娟 长江的开发与治理 说教材 说教学方法 说教学程序 说课环节 一、说教材 《长江的开发与治理》 选自人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第三节“河流”的第二部分内容 《以外流河为主》 外流河 内流河 外流区 内流区 流域 如何分析一条河流的水文特征 《黄河的治理与开发》 承上启下的作用 长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展做出了巨大的贡献，学习长江对于认识我国的自然环境及开发河流潜能具有重要意义。无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江是河流部分必学的重点内容。 新课程标准对本节课的要求是“运用地图和资料，说出长江的水文特征及对社会经济发展的影响。” 知识与技能 认识长江的源流状况。 理解长江在水能、航运等方面的作用及开发利用的现状。 过程与方法 通过读图学习长江概况，掌握学习河流概况的方法。 通过小组协作提出开发与治理长江的宝贵意见。 情感与价值观 认识长江是中国的第一大河，激发学生的民族自豪感和民族自信心。 使学生树立正确的环境观、可持续发展观，有合理利用资源的意识。 教学目标 教学重点：长江源流概况。 教学难点：长江存在的问题及治理措施。 二、说教学方法 学案导学法，以学定教，先学后教。 读图分析法 启发式教学法 归纳分析法 讨论法 角色扮演法等。 三、说教学过程 课前准备 导入新课 探究新知 角色扮演 课堂小结 堂清巩固 作业布置 播放《长江之歌》，并配合课件展示长江自发源地到入海口的沿岸景观图片，给学生视听震撼。接下来由学生齐读歌词，并提问歌词中隐含哪些地理信息，引导学生去发现地理信息，从而导入新课。这一方式的导入，可以触动学生的多种感官器官，激发学生更大的学习兴趣。 导入新课 我将以《长江之歌》的歌词为主线，以本节课重点内容为暗线，让学生通过分析歌词提炼信息，通过读图得出重要结论。 探究新知 你从雪山走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 发源地---唐古拉山脉 入海口---东海 6300千米，中国第一，世界第二 上游 中游 下游 长江流经的省级行政区域 河源 青 川 藏 渝 滇 鄂 宜昌 湘 赣 湖口 皖 苏 沪 入海口 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女雅砻江 岷江 嘉陵江 乌江 湘江 汉江 赣江 最大支流 你用健美的的臂膀 挽起高山大海 巫山 横断山脉 上游 中游 下游 唐古拉山 河流大部分经过高原、高山、峡谷地带，具有明显的高原山地峡谷河流特征。这里落差大，河流水量丰沛，水流湍急，水利资源丰富 河道迂回曲折，江面宽展，水流迟缓，另外支流众多，湖泊密布。水位、流量受雨水的影响显著，对长江干流的水量起重要的调节作用。 江阔水深，支流短小，水网密布，湖泊众多 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 水能宝库 黄金航道 长江的主要贡献 长江水能 上游 水能宝库 黄金航道 假如你是“水利部长”或“船长”或“游客”或“技术工程师”，你有什么妙招能够更好的开发长江的水能资源和航运价值，大家快踊跃发言吧！ 角色扮演 通过本节课的学习，你学到了什么？ 通过本节课的学习，你最大的体会是什么？ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？ 课堂小结 长江发源于（），注入（），全长（）千米，是中国第（）长河。 上中下游的分界分别是（）和（）。长江最大的支流是（）。 长江自发源地到入海口，流经的省级行政区域依次是（）。流经的主要地形区是（），流经的干湿地区是（），流经的温度带是（）。 长江的两个美称分别是（）和（）。 堂清巩固 分析大凌河的概况及其对朝阳地区经济发展的影响。 布置作业 一、长江概板书设计 源头： 入海口： 上中下游划分： 流经省级行政区域： 主要支流： 流经的干湿地区： 6300千米 长度最长 水量最大 流域面积最广 中国第一大河 二、问题及治理 以上的教学设计均是我个人的教学预设，在实际教学过程中，我会根据学生的具体反馈作出相应的调整，做到因材施教，真正的体现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使地理教学更好的为生产生活服务。我的说课完毕，谢谢各位老师！ 的基本撒即可都不恐怖方式 打发第三方士大夫阿萨德按时风高放火 发给发的格式的广东省都是方式方式方式度过度过发的发的 OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将 啊所发生的