课件：【精品】小学生心理健康与辅导.pptVIP

3、社会方面的原因 4、学生自身的原因 （三）对策 小学生心理健康的标准（参考） 智力发展正常。能在成人的点拨下展开思维，对具体的、形象的、直观的内容能较好地理解，有观察的兴趣。 愿意上学读书，初步适应学校生活。能在成人的帮助下，自己准备、整理好学习用具。 愿意参加班、队、集体的活动，不是一个人游离于集体之外，乐于跟小朋友交往。 有初步地满足需要的能力，能暂时控制住自己对某些事物的需求。 为学习取得成功而高兴；学习受挫时，能懂得自己是有责任的。 面对许多小朋友讲话时，不感到紧张、胆怯。 有玩耍和娱乐的欲望，并努力参与到玩耍、娱乐之中，不是“小老头”。 对自己的情绪有一定控制能力，能在成人帮助下尽力克服小挫折。 自我认识初步发展，能根据成人的某些提示或暗示，知道自己的某些优、缺点，学习跟他人进行比较。 能理解成人和老师的话，同时懂得成人及老师的话有时也有错。 能主动参加集体活动，有独立的欲求。 注意到他人的活动结果，开始懂得人们的活动动机不都是一样的。 1、充分了解学生。 2、尽可能尊重学生。 3、学会耐心等待。 4、运用多种方法关怀、引导学生。 5、正确评价学生。 6、多方力量形成合力。 谢谢！ K*-CpeW(qY6$+b9LBwfFi2M%AfU-DiZ6PAdClg6JGSZL%qUCrdRU5qt)UIgqUhzkrDA3$XFHr0hXB6kZ