芦花荡导入.pptVIP

教学目标 ◆知识目标 分析人物形象，学习欲扬先抑的写法 ◆能力目标 1．整体感知课文，培养速度文章并概括内容的能力。 2．引导学生品味，体会小说如白洋淀水一样清新的风格。 ◆情感态度价值观 引导学生感受如钻天的芦苇一样永不屈服的民族精神，增强学生的民族自豪感。 第二环节:精读课文，评析人物 1、结合初读体验，初评人物 老头子给你留下了怎样的印象？用最简练的一句话准确地概括老头子的形象，请以“这是一个___________的老头子”来表述。 2、精读相关细节，细评人物 合作探究一：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？ 讨论小说的写法 明确： 每个人都不可能是完美的，老头子有功有过，有闪光点也有瑕疵，使得人物形象真实而且有着丰富的性情，读前文我们为老头子过于自信而使大菱受伤而生气，为他失误后的过于自尊、自责感到好笑，读到小说的大快人心的高潮部分设计痛击敌人时，一位血肉丰满的有勇有谋的老英雄的形象已经矗立在我们心里。所以，小说运用了欲扬先抑的写法。 第三环节：品味语言，感受意境 合作探究二：请同学们找出描写自然环境的句子，然后以四人为一组,讨论、探究景物描写的作用. * 芦 花 荡孙 犁 环节一：速读课文，概述内容 本文叙述了 抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找革命队伍的故事。 老头子给你留下了怎样的印象？ 这是一个___________的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国抗日热情的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子 一个智勇双全的老头子 过于自信和自尊 如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” ②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。 ③送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。 ④大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。 ⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。 “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 环节三： 品味语言 感受意境 环境描写 例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” 3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、P.17第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、P.18第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒” 作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。 1、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 烘托作用： 这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。 课堂训练：请说说下列环境描写的句子的作用 ◆夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。 ◆“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。 ◆“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出作者的爱和憎。 ◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。 古往今来，白洋淀以她的美丽环境、富饶 的物产而闻名遐迩，请欣赏白洋淀