文言文复习《湖心亭看雪》.pptVIP

潮州市潮安区归湖中学 赖秀娴 九年级语文文言文复习《湖心亭看雪》课堂实录，人教版语文，录制于2017年3月15日，授课人赖秀娴。 主旨感情 本文以精炼的笔墨，记叙了作者独往湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致，同时抒发了人生渺茫的深沉感慨和淡淡的故国之思。 9. . 舟子对作者的评价是哪个字？ “痴”与课文第一段哪句话相呼应？舟子的这句话写出了作者的什么性格？ “痴”； 与开头的“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者孤高自赏,痴迷于山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致。 10、文中叙写亭中奇遇时运用了那些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 运用了神态、语言、动作描写,表现了作者的喜悦和豪爽之情。 11、从文中：“独往湖心亭看雪”的“独”字，可以看出作者 。 遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。 小结 写法赏析 1、表达方式：本文融记叙、写景、抒情于一体，叙事简练，寓意深蕴。 2、白描手法：本文最大特点是采用白描的手法，抓住了景物的突出特征来写。妙用量词，“一痕”、“一芥”、 “两三粒”组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛全都传达出来，令人拍案叫绝。 3、寓情于议：叙事中景中有情，情景交融。湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯遇知音的愉悦。 4、对比手法：写景时大与小的对比，突出天地的空旷，衬托作者的孤寂之感。 5、侧面烘托：以“舟子”的喃喃之语，既衬托作者天涯遇知音的惊喜，又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，似贬实褒，反衬自己的清高与孤傲的情怀。 * 　课内文言文阅考纲解读 考纲要求 1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 2.翻译浅易文言文中的句子。 3.理解浅易文言文的基本内容。 4.领会浅易文言文中作者的写作意图。 考查情况 考试题型 1.翻译题:对重点实词的理解,对重点句、关键句、典型句的翻译。 2.理解填空题:对重点句、关键句、难句的理解填空,对文段内容的理解填空,对全文内容的整体理解填空。 3.选择题:考查学生的分析综合能力,选项涉及的内容包括文章的主旨、内涵,作者的思想感情,语言和表达技巧等。 题量 3个小题。 分值 共计10分:文言词语理解题(3分)、文言句子翻译题(4分)、对选文内容的理解(3分)。 评分要求 翻译题注重关键字词的理解和整句的顺畅;理解题注重整体感知,不脱离原文。 考试能力层级 1.文言词语理解题(理解);2.文言句子翻译题(理解);3.理解填空题(运用);4.综合分析选择题(运用)。 命题趋势 　　预计2017年的课内文言文阅读仍然会重点考查文言词语理解、翻译句子、理解课文内容等方面的内容。考生在复习备考的时候,应该对考纲规定的篇目进行全面、系统的归纳整理,从词语到句子,再到内容的理解,形成知识网络,做到胸有成竹。 【真题快递】 2016年《桃花源记》 《赢在中考》第56至57页； 2015年《小石潭记》 《赢在中考》第57页； 2014年《邹忌讽齐王纳谏》《赢在中考》第57页至58页。 湖心亭看雪 张岱 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。 湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。 湖心亭 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 1.“看雪”的时间是 ？ 地点是 ？ 2.写雪大的句子是 ？ 写冬雪寒冷威严的句子是 ？ 崇祯五年十二月 西湖 湖中人鸟声俱绝 大雪三日 “绝”: 消失, 从听觉上表现冬雪的威严. 3.湖心夜景给作者总的印象是什么？ 雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白. （全景 广漠） 4.写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？ 堤亭舟人,痕点芥粒 （特写 渺小） 借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者对人生渺小的感叹。  热情好客 充满惊喜 7. 那人对我的态度是什么？ 拉余同饮 8. 我的态度是什么？ 余强饮三大白 偶逢知己而无限喜悦豪爽 6 .来到亭上,看到了什么? （ ） 人 把握：文言词汇的意思和重点句子的翻译 《赢在中考》第58页至59页练习 【专项突破】