帮学生从书面表达中争取点分数扬州中学-叶宁庆课件.pptVIP

　⑺句子结构 ①The picture is about a poor little girl lived in old China. 　此句中从句缺主语，应在lived前加who。 ②Charles and Linda Mason do all their things as well as climbed building. climbed改为climbing。climbing是动名词，成份与all their things平行，都作do的宾语。 * 　⑻逻辑关系 ①Did you go back here yesterday？ go改为come。go here无逻辑搭配关系。 ②Work hard，or you can pass the exam. or改为and，才有逻辑意义 * 　⑼用词累赘 　Helen is frightened with fear by the strange sound coming from the next room. 去掉with fear，因为be frightened本身就有害怕之意。类似的词很多：enter不跟into连用；repay不和back连用；repeat不和again连用；比较级easier，而不是more easier等等。 * 　⑽标点符号 　Mike reads《China Daily》every day. 　汉语中有书名号，但英语中没有。要书写报刊、书名等，常把报刊、书名的每个单词首字母大写，或用斜体，或加双引号，或在名称下划一横线的形式表示。 * 动态预测！ * 2001全国 文字（澳大利亚Dick来信询问中国学生减负）+图表信息（前后情况） 介绍减负对学习生活带来的变化 应试教育与素质教育 书信（格式/开头/结尾），夹叙夹议 2001上海 文字信息（轿车大量进入家庭） 对家庭、环境和经济的影响 发展中的问题（利与弊） 夹叙夹议 2001北京、内蒙、安徽（春） 文字信息（学校举办美国电影节） 目的、内容、时间 校园文化 邀请信（格式/开头/结尾） 2001上海（春） 文字信息（国际青年艺术节，志愿者） 打算 价值取向 夹叙夹议 * 2002全国 文字（公园要不要收门票）+图表信息（同学看法） 介绍讨论情况 学生参加英文报社讨论 书信（格式/开头/结尾），夹叙夹议 2002北京 图画信息（活动过程） 记叙野外生存训练活动情况 素质教育 日记（格式/开头/结尾），夹叙夹议 2002上海 图画信息（学骑自行车，一人骑三人帮） 感想 独生子女教育 夹叙夹议 2003北京、内蒙、安徽（春） 文字（7月13日美国朋友写信祝申奥成功，邀请朋友来华）+图画信息（庆祝过程） 介绍庆祝申奥成功 时事 书信（格式/开头/结尾），夹叙夹议 2003上海（春） 图表信息（某城市1995-2001手机用户增长情况） 介绍情况，分析原因 国民生活 夹叙夹议 * 2003全国 文字（九月到建新华文学校学中文，住房的面积、价格）+图画信息（住房的位置、设施） 介绍住房 出国求租住房 书信（格式/开头/结尾） 2003北京 图画信息（树与小木屋的命运） 大树的故事 环境保护 故事 2003上海 文字信息（家境一般买不起名牌，收信人、寄信人、写信日期） 看法与建议 追求时尚 书信，格式，夹叙夹议 2003北京（春） 图画信息（活动内容与过程） 学雷锋，迎奥运 传统与时事 日记（格式/开头/结尾），夹叙夹议 2003安徽（春） 文字信息（“戏剧之夜”的剧目选择 建议 校园文化 书信（格式/开头/结尾），夹叙夹议 2003上海（春） 文字信息（有关网吧现象的两则短讯） 看法 课余生活 夹叙夹议 * 2004年江苏 出题方式：文字+图画/图表信息 （信息丰富/有发挥空间） 体裁：夹叙夹议 （ 体现思维水平） * 话题： 1 传统价值观与现代科技相结合： 通信（电子邮件、电话、传真、手机）网络（电脑、聊天、游戏）娱乐（电视、动画、追星、姚明、扬利伟）交通（汽车、安全、租车旅游） * 2 时事/热点/时尚与学校教育相结合： 资源（回收、圈地、建庙宇、住房）生活（广告、名牌、造假、西部开发、新兴城市、竞争、合作、下岗、火灾、春节、鞭炮）新课程（研究性学习、社会实践、选修课）校园（早恋、离家出走、诚信、考试作弊、高三压力、打工、校舍、失学、希望工程、成人仪式、出国）助人（志愿者、申奥）环保（树木、 排污、健康、卫生意识、随地吐痰、食堂）战争（恐怖活动、对伊、中东、领土） * 社会视角向 人本位视角转变 （国民生活-学生生活） * Thank yo