2019-2020年二年级数学上册 认识除法 4教学反思 冀教版.docVIP

2019-2020年二年级数学上册 认识除法 4教学反思 冀教版 教学反思 除法的学习是在学生认识了乘法的含义，学习了1到6的乘法口诀的基础上来学习的。因为除法的概念比较抽象，因此教材先教学了平均分的认识，让学生掌握平均分的两种分法，再让学生联系平均分的含义初步认识除法，体会日常生活里存在着大量需要用除法运算解决的实际问题。最后通过练习进一步巩固对除法的认识，初步感受乘、除法之间的联系。在这部分内容的教学中，我觉得应该要注意以下几点。 1.掌握好两种平均分的方法 认识并学会平均分是学习除法的逻辑前提，除法算式是平均分过程和结果的抽象与概括。因此在认识除法之前一定要让学生积累充分的感性经验。这里面出现的主要问题是有部分学生摆小棒时，过程不对，但结果是正确的。所以老师一定要仔细观察每个学生的情况，要确保他们都能按要求分一分。 2.抽象出除法的含义 在教学认识除法这课时中，如果不教，学生也能列出除法算式，因此在这课中要突显出数学的本质，除法就是平均分的过程和结果的一种抽象。所以在学生列出除法算式后一定要追问学生，为什么可以用除法来计算，通过分析，让学生联系平均分的含义来理解除法的意思，使学生知道在什么情况下是用除法来计算的。 3.沟通乘、除法之间的联系 数学知识之间都是有一定的联系的，因此这里要沟通除法和乘法之间的联系。而除法是乘法的逆运算，学生在沟通比较时也比较好理解。沟通时主要是通过