班级责任教育总结.docVIP

PAGE PAGE 4 2009学年度第二学期班级责任教育总结 青浦一中 周亚娟 为推进学生的综合素质教育，培养学生的责任意识，学校分年段积极开展相关的课题研究，旨在寻找一条能有效促进学生全面发展的途径，提炼出最佳方案，更好地服务于教育。我积极响应，认真做好这项工作，我班的责任教育主题是“集体在我心中”，经过一学期的实践，略有成效，现将这一过程回顾如下： 找准切入口，确立班级教育主题 不同的班级自然有不同的情况，任何“拿来主义”的教育方式未必在本班学生的教育上奏效，况且每个班级急需解决的问题也是各异的。因此，我在一开始就深入班级，观察学生的言行举止，密切注意他们的思想动态。很快我发现，学生暴露出的一些问题，如值日工作马虎、上课随意讲话、学习态度不认真等都只是表面现象，真正的问题之源是学生“自我思想”太重，做事只在乎自己的感受，从不顾及他人的想法。学生的这种情况是由很多客观原因造成的，如独生子女、家庭背景等，在此，我不展开讨论，我认为要迅速改变这一现状必须靠班级大环境的力量，只有当学生真正爱上班级这个大集体，他才会考虑自己的言行对班级所带来的影响。而当学生的言行受班集体氛围的影响时，它只会朝好的方向发展，那么前面所提到的一系列问题岂不是也可以迎刃而解了吗？在这个基础上，我毅然决定本学期的班级教育主题确定为“集体在我心中”。 尊重教育主体，使主题教育透明化 学生是我们的教育对象，而他们恰是真正的教育主体。尊重他们，诚恳邀请他们的积极投入与配合可以促使我们的教育事半功倍。当我确立主题后，我就向学生解释了我这么做了原因，同时宣布了本学期的阶段总目标和总计划。在和学生交流时，我是以诚恳的态度站在学生的立场上来说的，所以很能引起学生的共鸣，得到学生的支持，赢得学生的响应。看到学生们表现出的积极态度和高涨情绪我知道胜利的篇章已拉开了序幕。 开展丰富的活动来保障教育过程的实施 加强班干部队伍和小队的建设 一支能干负责的班干部队伍会让班主任觉得如虎添翼，班级建设速度加快。我定时召开 班干部队伍，在班级中实行优秀班干部评选活动，落实相互监督措施，更好地调动班干部的工作积极性。另外，小队的建设工作绝不可忽略，它是班级的最小单位，班级的进步离不开每个小队的努力。开学初，我给每个小队拍了照，并让他们制作一张能展示自己小队风貌的小队队报，写出他们的特点、誓言和本学期的努力方向，然后张贴出来，营造氛围，鼓舞人心。每周每月都进行小队评比汇总及表彰，保护队员的活动积极性。在这过程中，小队长的工作任务挺繁重的，班主任要注意对他们的关爱体贴和理解。 寓教于乐，让体育比赛成为思想教育的平台 一直以来，我始终认同“All work and no play makes Jack a dull boy”这句话，好动好玩就是初一学生的年龄特点之一，但我又惊讶地发现，我班的学生缺乏运动细胞，不会玩。每次活动课，很多学生无所事事地站在操场上看其他学生玩，自己却没有甩过胳膊蹬过腿。于是我也加入到学生的课外活动中去，教他们跳橡皮筋，跳绳等。学生在活动中近距离接触老师，看到了老师的另一面，自然而然生出一种前所未有的亲切感，这为以后的教育提供了情感支撑。在集体课外活动中，有一件事让我感触颇深。年级里举行班级跳长绳比赛，我的想法是让全班同学参加，无论你会跳还是不会跳，只要你是班级体的一员，我们就该团结在一起。在比赛过程中，学生表现出了让我吃惊的团结和宽容。全班同学没有一个嫌弃那些不会跳的同学，相反地，当不会跳的学生努力跳过时，他们给以鼓励的掌声和热情的加油声。当我看到那感人的一幕时，我欣慰地笑了，虽然我班最后得了最后一名，但却让我感受到了一种潜在的集体力量，这使我对以后的主题教育信心倍增。 召开主题班会，让学生的思想升华 在主题教育过程中，我特别重视学生的反应，当他们有了阶段进步时，我会大张旗鼓地进行表扬；当他们遇挫沮丧时，我会潇洒地跟他们说没关系，让我们一起找出原因，从头再来。通常学生会在我的引导下，调整好状态，继续努力。本学期，我根据学生的阶段表现，多次召开主题班会。其中的两次主题班会是贯穿整个学期学生学习努力状态保持的关键点，一次是开学初在确立主题教育的前提下，和学生进行推心置腹的交流，把前半学期的学习定位为“扬帆起航”，我和学生一起折纸船，让他们在纸船上写上自己上半学期的努力目标，然后把所有学生的纸船拼装成一艘大帆船，寓意是扬帆起航；其中考后，学生取得一定进步，在他们初尝成功滋味的基础上，我乘热打铁，把后半学期的学习定位为“劈波斩浪”。这次我给每位学生下发一张空白名片，要求他们在上面写上后半学期的努力目标，PK对象以及家长寄语，意在鼓舞学生的斗志，承接上半学