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学习目标 1、通过多种形式的读，积累文言字词。 2、理解文章内容，体会文章意境，领略三峡美好风光。 3、培养自主探究合作的学习方法。 预习导学—走近作者 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家。他博览群书，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说撰成的《水经注》，既是一部全面系统的地理巨著，也是一部散文集。 识记字音 阙 嶂 曦 襄 溯 湍 漱 属 自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月 虽乘奔御风,不以疾也 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 回清倒影,绝 多生怪柏 每至晴初霜旦，林寒涧肃 节奏划分 自/三峡/七百里中 自非/亭午夜分，不见/曦月 虽/乘奔御风,不以/疾也 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝 回清/倒影,绝 /多生怪柏 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃 预习导学 比读——读出风采 合作探究——不议不讲 1、译读——读通文意 你会翻译这些句子吗？ 两岸连山，略无阙处。 自非亭午夜分，不见曦月。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 合作探究——不议不讲 2、猜读——下列图片分别对应文章哪些句子？ 合作探究——不议不讲 3、通读——以“三峡的 美，美在 ” 句式说一句简单的话。 合作探究——不议不讲 4、悟读——读出感情：本文表达了作者怎样的思想感情？ 课堂测评——迁移运用 请尝试对出赞美三峡风光的对联： 示例：水流湍急急如闪电 重山相连连如屏风 练习： 上联：乘船观水素湍绿潭 下联： ? 上联：轻舟江上过 下联： ? 今日三峡更多姿 三峡美景连连看 课堂小结 这是一篇文质兼美的散文，全文通过对三峡山水美景的描绘，展示了祖国山河的雄奇秀丽，抒发了作者热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。作为中华儿女，我们应为祖国河山的美丽而骄傲，更为三峡的美好未来而自豪！ 作业 背诵全文。 把本文改写成一篇优美的白话散文。 * * 三 峡 郦 道 元 明德初中 虎梅珠 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? “读”出来的《三峡》 quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn zhǔ shù 听读——读准字音 练读——读准节奏 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 夏水襄陵 沿溯阻绝 悬泉瀑布 飞漱其间 多生怪柏 素湍碧潭 回清倒影 林寒涧肃 高猿长啸 林寒涧肃 高猿长啸 山水传情 峭壁林立 青山绿水 远眺三峡 三峡大坝雄姿 三峡人家 三峡夜景
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