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笔下有景文自华 —— 作文中的景物描写 “拾” 景 寻景 一切景语皆情语，一切情语皆景语 ——王国维《人间词话》 1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 2、在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：月中有客曾分种，世上无花敢斗香。可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。 “品”景 ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 ③月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 ④第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 ⑤在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 ————《芦花荡》 景物描写的几点作用： 1、交代背景 2、渲染气氛 3、烘托人物 4、为下文作铺垫，推动情节的发展。 5、深化主题 (起线索过渡作用、定全文感情基调） 写景 1、春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。 （朱自清 《春》） 夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”。 （ 梁衡《夏感》） 秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”。 （何其芳《秋》） 冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。 （老舍《济南的冬天》） 2、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 描写顺序 多种技巧 观察角度 景物特征 善于观察生活，运用联想和想象，围绕中心（特点、情感等），有序（顺序、角度）有法（运用技巧）地写。 写景 根据前后文内容，在空白处补上景物描写 我的双肩在颤抖着，眼前一片模糊。“滴答滴答”一点点一点点地滴落在月考试卷上，试卷上那鲜红的甚至有些扎眼的分数一点点地变得模糊起来。望着试卷上的“满江红×”，我的眼泪像断了线的珠子，慢慢的从我脸上滑落，脑海里一片空白。①放学了，-----------（50字左右）不远处，红色瓦面的就是我家。但里面妈妈错位的脸，爸爸的咆哮，我简直不敢想象。突然，眼前的一切让我停了下来。② -----------------（100字左右）我被这一幕启发了，我不应该那么脆弱，一点点挫折就把我击败了，我要坚强起来，于是拿起一张纸巾擦掉眼泪，心里涌出一股要进前50的决心。 例如： ①我孤零零地骑着车，几片枯黄叶子在枝头上，瑟瑟发抖，路边的小草也似乎低下了头…… ②杂乱的草间，散落着几丛菊花和不知名的小花，随风摇曳，绿的茎叶声有被路人践踏的痕迹。茎叶倒下了，但花还那么执着地开着，不管是否与墙根相称，仍然和荒地中的小虫子细诉自己的坚持，不肯与泛黄的杂草一起荒去，一起老去。