八年级数学（下册）第六章-证明（一）课件.pptVIP

八年级数学（下册）第六章 证明(一) 3 为什么它们平行 义务教育课程标准实验教科书北师大教材 * 学习目标： 1、能说出平行线判定公理及两个判 定定理。 2、能用数学语言表述平行线判定公 理及判定定理，并会进行简单的推理 证明。 * 公理 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 简单说成：同位角相等，两直线平行。 如图，直线AB、CD被直线EF所截，图中哪些角是同位角？哪些角是内错角？哪些角是同旁内角？ 1 A B C D E F G H 3 2 5 4 6 7 8 ∠1和∠5， ∠2和∠6， ∠3和∠8 ∠4和∠7是同位角 ∠3和∠6， ∠4和∠5是内错角 ∠3和∠5， ∠4和∠6是同旁内角 * 言必有“据” 联系与区别 ? 公理 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 这一公理可以简单说成:同位角相等,两直线平行. 利用这个公理,我们来证明下面的定理. 定理 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行. 这个定理可以简单说成:同旁内角互补,两直线平行. 同学们请欣赏例题给出的证明思路及步骤: * “行家”看“门道” 已知:如图6-4,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角,且∠1与∠2互补. 求证:a∥b. 证明:∵ ∠1与∠2互补 (已知), 例题欣赏P198 ? a b c 1 3 2 已给的公理,定义和已经证明的定理以后都可以作为依据,用来证明新的定理. 说说你所悟到的证明一个真命题的方法,步骤,书写格式以及注意事项. ∴∠1+∠2=1800(互补的定义). ∴∠1= 1800 -∠2(等式的性质). 又∵∠3+∠2=1800 (平角的定义), ∴∠3= 1800 -∠2(等式的性质). ∴∠1=∠3(等量代换). ∴ a∥b(同位角相等,两直线平行). * 新知识 发现 据说,人类知识的75%是在做中学到的. 议一议P199 小明用如图所示的方法作出了平行线,你认为他的作法对吗?为什么? 定理 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 这个定理可以简单说成:内错角相等,两直线平行. 你能运用所学知识来证实它是一个真命题吗? 通过这个操作活动,得到了什么结论? 1 2 3 * “行家”看“门道” 已知:如图6-5,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的内错角,且∠1=∠2. 求证:a∥b. 证明:∵ ∠1=∠2 (已知), 例题欣赏P198 ? a b c 1 3 2 把你所悟到的证明一个真命题的方法,步骤,书写格式以及注意事项内化为一种方法. ∠1+∠3=1800(平角的定义). ∴∠2+∠3 = 1800 (等量代换). ∴∠2与∠3互补(互补的意义). ∴ a∥b(同旁内角互补,两直线平行). 4 * 平行线的判定 公理: 同位角相等,两直线平行. ∵ ∠1=∠2, ∴ a∥b. 判定定理1: 内错角相等,两直线平行. ∵ ∠1=∠2, ∴ a∥b. 几何的三种语言 ? 判定定理2: 同旁内角互补,两直线平行. ∵∠1+∠2=1800 , ∴ a∥b. a b c 2 1 a b c 1 2 a b c 1 2 这里的结论,以后可以直接运用. * 例1 如图，如果∠1=∠2，那么AB和 CD平行吗？为什么？ H 答:直线AB∥CD。 理由：∵∠1=∠2（已知） ∠GHD=∠2（对顶角相等） ∴∠1=∠GHD（等量代换） ∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行） * 例2 如图，已知∠1=115°，∠2=65°， ∠3+∠4=180°。 问： （1）a和c是否平行？ 为什么？ 答：（1）a∥c. 理由：∵∠2=65°（已知） ∴∠5=115°（邻补角的定义） 又∵∠1=115°（已知） ∴∠5=∠1（等量代换） ∴a∥c(同位角相等，两直线平行） * 如图，已知∠1=115°，∠2=65°， ∠3+∠4=180°。 问： （2）a与b是否平行？为什么？ 答：a∥b. 理由：∵∠3+∠4=180°（已知） ∠6=∠4（对顶角相等） ∴∠3+∠6=180°（等量代换） ∴a∥b（同旁内角互补两直线平行） * 如图，已知∠1=115°，∠2=65°， ∠3+∠4=180°。 问（3）b和c是否平行？ 为什么？ 答：b∥c. 理由： 由(1) (2)可知，b∥