我是大自然的一员3作文辅导教案.doc

五、我是大自然中的一员 ——运用手法，发挥想象 【教学目标】 把自己想象成大自然中的一员，运用拟人的写作手法写一篇启示环保的想象作文。 从角色出发，以具体的事例说出最想说的话。 表达保护生态环境的思想。 【教学重点】 1.想象既要大胆又要自然得体。 2.事例取材于生活实际，言之有物，以理服人。 【教学难点】 把所观察的事物以拟人的手法详细写下来，做到描述细致，情真意切给人以启示。 【课前准备】 观察大自然或周边环境的变化，留意自己熟悉的自然事物及心中的感受 【教学过程】 第一课时（50分钟） 一、快乐起航。 快乐作文的小船再次准时的在我们班的港口靠岸了，追寻快乐的小乘客们，你们准备好了吗？我们就要扬帆起航，向着快乐出发了！ 喊出口号，激发兴致 “快乐作文，快乐成长” 理顺班纪，振奋精神 二、出发前检票。 1.讲评上次作文，给与表扬和激励 （1）、依照评语自己修改作文，改正错别字。 （2）、表扬作文优秀的学生，送上掌声“棒，棒，你真棒！” （3）、读作文，师生共同赏析学习，弥补不足。 三、向着快乐出发。 小乘客们都已上船了,我们的小船就要出发了，我们要齐心协力准备好乘风破浪，到达快乐的彼岸。（为学生分组排号，为竞赛和激励做好准备） 海风轻轻吹-----词语大比拼（幻灯片6、7、8） （海风吹来了第一个难题，让我们比一比谁积累的词语更多！） 按要求写词语 关于环境的： 山清水秀 鸟语花香 绿色文明 保护环境 珍惜资源...... （2）关于自然的： 风调雨顺 春华秋实 星光灿烂 尊崇自然 善待自然...... (学生抢答，分别计分，评出优胜组,掌声鼓励） 海浪轻轻摇-----情景引发激情（幻灯片9-14） 大自然是多么的神奇，又是多么的可爱，再多的好词也形容不尽它的风采，下面就让我们一起去领略它的魅力吧！（出示关于大自然的图片，幻灯片15-18） 我们坐在绿油油的草地上，沐浴着温和的阳光，聆听着林间婉转的鸟鸣 ，那会是怎样的心旷神怡的情景呢？可如今自然界不少成员已经遭到不同程度的破坏。（出示有对比性的图片，引起学生的感触和共鸣） 相信同学们在以往的观察中也深有体会吧，让我们来记录下这些触动心灵的记忆。（选择自己最熟悉的事物来完成P36表格） （幻灯片19） 同桌交流，互相介绍 指名诉说，共同分享 （教师补充点评，发现优秀者给与奖励） 四、奇妙大变身（幻灯片21） 同学们的表现非常棒，经过“风浪”的洗礼，我们已经成功登陆快乐沙滩了，一路上遇到的关卡告诉我们保护环境的重要性。你是否想过，用你的口，你的笔，告诫人们来保护大自然呢。 让我们带着自己最真实的感触，发挥想象，变身成大自然的一员，说出自己的心里话。 你想变成什么？（确定角色） 你对它有哪些了解？（理清事实） 学生回答，教师补充点评 五、合理想象，说出自己的故事（幻灯片23） 范文欣赏 《一只小鸟的心里话》 学生分段读文章，教师点评 完成文后问题（鼓励学生发言，给与奖励） 教师总结： 小作者化身为小鸟，以第一人称的口吻向大家诉说出自己的经历，表达出环保的愿望，叙述中以具体事例为依据，符合现实，并且发挥想象，采用拟人的手法，合理表达出小鸟的心声，情真意切。 （2）体会方法 A 明确自己变身的对象 B 从角色出发，了解它的实际情况 C 合理想象 发挥想象， 把自己所了解的事实放进设计中的情节里，（你 所充当的角色曾遇到过什么事情，是怎样发生的，发展的，最后结果怎样？）人类滥砍滥伐----------小鸟失去家园 砍果树----------------摔死了受伤的鸟爸爸 污染空气--------------鸟妈妈患癌症病逝 （事实）--------------（合理想象的情节） D 细致描写，以理服人 a故事情节拟人化 b叙事有条理 c经过具体生动（详细刻画人物的动作、语言、心理、神态） 完成35页的第二个小练习，体会细致描写的好处 发散思维，合理选材 学生依据上述要求确定自己的角色，讲述自己的故事，师生共同点评，对优秀者给予表扬。 A 参照36页的图表 B 教师出示图片引导 第二课时（50分钟） 上节课我们各抒己见，讲出了一个又一个精彩的小故事。感动了大家，更感动了自己。让我们在这片快乐沙滩上竖起环保的大旗，同学们，拿起笔，发挥你的聪明才智，把自己想象成大自然的一员，对人类说说你的心里话，