流动儿童城市角色认同及其影响因素研究-应用心理学专业论文.docxVIP

2．2．2流动儿童身份认同研究 2．2．2流动儿童身份认同研究 11 2．2．3影响流动儿童身份认同的社会环境因素 ．12 2．2．4影响流动儿童角色认同的心理因素 ．．13 2．2．5流动儿童适应研究 ．15 2．3已有研究的不足 ．16 3研究构想 ．17 3．1研究目的 ．17 3．2研究假设 ．17 3．3研究对象 ．17 3．4研究方法 ．17 3．5研究思路 ．17 4城市角色认同结构的理论建构 ．18 4．1流动儿童 ： 18 4．2流动儿童城市角色认同 ．18 4．3维度构建 ： 18 5实证研究 ．21 I流动儿童城市角色认同问卷的编制 21 1研究目的 1研究目的 ．．2l 2研究对象 ．．21 3研究材料 一21 4研究程序 ．．21 5结果与分析 22 5．1项目筛选 ．．22 5．2探索性因素分析 ．．22 5．3信度分析 ．．23 5．4效度检验 ．．24 5．5验证性因素分析 ．．25 5．6多样本等同性检验 27 6讨论 ．． ．28 II流动儿童城市角色认同的特点分析 29 1研究目的 ．．29 2研究工具 ．．29 3被试 29 4统计工具 ．．29 5结果与分析 ．．： 29 5．1城市角色认同的性别差异分析 ．．29 5．2城市角色认同的学段差异分析 ．．30 5．3城市角色认同的户口差异分析 ．．30 5．4城市角色认同的居住环境差异分析 o ．．31 5．5城市角色认同的年级差异分析 ．．31 5．6城市角色认同的居住时间差异分析 ．33 5．7城市角色认同在居住时间、居住环境以及年级上的交互作用分析 ．．34 6讨论 35 6．1城市角色认同年级的特点和发展趋势 ．．36 6．2城市角色认同居住时间的特点与趋势 ．．37 6．3城市角色认同户口、学段和居住环境的特点 ．．37 Ⅲ流动儿童城市角色认同的影响因素研究 ．38 1研究目的 ．．38 2研究对象 ．．38 3研究工具 ．．38 4统计工具 ．．39 5结果与分析5．1相关分析 5结果与分析 5．1相关分析 ． 5．2回归分析 ． 5．3中介作用分析 6讨论 6总讨论 ．． 6．1关于流动儿童城市角色认同问卷编制 6．1．1关于理论支撑 ． 6．1．2关于城市角色认同结构 ．． 6．1．3关于适用对象 ． 6．2关于角色认同影响因素的相关研究 45 6．3本研究的价值与未来研究展望 ．45 6．3．1研究价值 45 6．3．2未来研究展望 ．．46 6．4总结论 46 参考文献 47 附录 ．51 后记 ．60 呼仁 .、‘ 摘要!Ill；一 摘要 !Ill；一 fl曼曼曼皇曼鼍量曼舅舅曼曼皇曼曼!!曼曼量曼皇曼舅舅量曼曼!曼曼量曼曼皇量曼皇量皇曼毫曼曼曼曼舅曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇!皇曼 流动儿童城市角色认同及其影响因素研究 应用心理学专业硕士研究生 苏文 指导教师 江琦副教授 摘要 流动儿童是我国经济发展和城市化过程中产生的特殊人群。在我国二元经济体制下，他 们一般多来自于农村或城市周边的相对落后地区。从农村走向城市或较繁华的地区，在另一 个不同的生活境遇下生存，会面对各种各样的问题。短期来讲，面对的是新的生活环境的适 应问题；长远的角度来讲，则是从农村人变成城里人的角色转换问题。尽管目前学术界针对 流动儿童的研究比较多，但这些研究多为理论探讨，且以流动儿童教育、医疗等社会学内容 为主，虽然也有关注流动儿童城市生活适应和融入等方面的心理学研究，但在快速城市化所 引起流动儿童问题凸显的背景下，这些研究在解释相关问题方面则显得力不从心。而对这一 群体城市角色认同的研究，将有助于我们增进对这一过程的了解，以便为促进流动儿童市民 化提供理论支持。 本研究在借鉴国内外已有相关研究的基础上，通过理论思辨和问卷调查，构建了城市角 色认同的理论结构，并以重庆市中小学生为例，采用探索性因素分析、验证性因素分析对城 市角色认同的结构进行了初步验证，同时考察了该结构在不同群体中的适配性。在此基础上， 分析了城市角色认同在性别、年级、学段等变量上的差异，并对影响城市角色认同的几个主 要因素进行了相关研究。综合以上步骤，本研究获得以下结论： 1．自编《流动儿童城市角色认同量表》具有良好心理测量学指标。 2．城市角色认同是一个多维度的结构，具体可划分为积极情感、能力知觉、信息获取以 及行为倾向。该结构具有跨学段、性别、户口的一致性和稳定性。 3．城市角色认同在年级、居住时间、居住环境、学段上差异显著。具体来讲，在年级差 异上总体表现为低年级好于高年级；在学段上，小学好于初中；在居住环境上，城里人较多一 好于城里与农村人各一半好于农村人较多。 4．在年级发展趋势上，呈先上升后下降变化，其中六年级是城市角色认同的最高点；在 两南大学硕