斑羚飞度.ppt.ppt 1.pptVIP

* 斑羚飞渡 沈石溪 作课教师：王寨乡二中张帅娜 学习目标 1、梳理内容，把握故事情节。 2、分析镰刀头羊的形象 3、品味生动形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的献身精神。 4、激发我们关爱动物、善待生命的情感。 重点 品味生动、形象的语言，感受斑羚的献身精神，大局意识。 走近作者 沈石溪，原名：沈一鸣。现代作家，?最擅长写动物小说。被称为动物小说大王。代表作有：《第七条猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》《斑羚飞渡》《最后一头战象》《一只猎雕的遭遇》《大鱼之道》《和乌鸦做邻居》《野犬女皇》、《鸟奴》《圣火》等 有关斑羚 别名：青羊、山羊。体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，因喉部有一块白斑。故而叫做斑羚。它是国家二级保护动物。 读一读，写一写 咩 对峙 苍穹 悲怆 娴熟 甜腻 迥然不同 miē zhì qióng jiǒng xián nì chuàng 逞能 chěng 恍惚 huǎng hū 肌腱 jiàn 结合语境，理解下列词语的意思 进退维谷 略胜一筹 无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。 比较起来，略好一些。 初读课文，整体感知课文内容 审视这篇动物小说的标题，判断本文的“主人公”是我们狩猎队吗？为什么？ 不是，主人公是斑羚（一群七八十只斑羚）。因为本文主要是歌颂它们的牺牲精神和团队意识。而“我们”狩猎队只是这场生死飞渡的见证人。 再读课文，概括课文内容。 提示：审视课文标题，结合以下问题，串成一段话回答。 A、斑羚为什么要飞渡？ B、斑羚用什么方法飞渡？ C、斑羚飞渡的结果怎样？ 本文描写的是一群斑羚被逼至绝境，在面临种群灭绝的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法飞渡伤心崖，从而赢得种群的生存机会。 听朗读，注意红色部分，并判断词性，体会本文生动形象的语言。 比一比，看谁的听力最灵光 一老一少走到伤心崖， 后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘 ，纵身一跃 ， 朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟 在半大斑羚后面，头一勾 ，也从悬崖上蹿跃 出去。 起跳 对接 半大斑羚的四只蹄子在老斑羚的背上猛蹬了一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上。而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。 这些红色的词语，都是动词，生动形象的写出了第一队斑羚起跳和对接时的动作。 飞渡 两个队伍，一队是生，一队是死。注定死亡的那拨斑羚是心甘情愿赴死的吗？那么请用课文第10——14段的原话来分析作回答。 “没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。” “但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” “我更没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。” 没有强迫，也没有讨价还价，说明了“他们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。” 这是一群活泼可爱的斑羚，原本他们可以自由快乐的生活着，然而正是由于猎人的出现，使他们陷入生与死的抉择中，上演了一场牺牲一半挽救另一半的悲壮的一幕。从这些斑羚身上，我们看到了什么精神？ 团结一致，无私奉献 ，配合默契， 不怕牺牲的团队精神 小说写了一群七八十只斑羚的故事，其中哪个是主要的角色，为什么？ “镰刀头羊”是主要的角色。（它是飞渡的领导者和组织者） 镰刀头羊是这场惊心动魄的飞渡的组织者，领导者，那么在文中它是用什么方式组织领导这场飞渡的？ 赏析主角 陷入绝境，悲哀地咩了数声—— 2、一头母斑羚恍惚地走进彩虹的斑斓光带，发出咩咩吼声—— 3、老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，悲怆地轻咩了一声—— 小说写了镰刀头羊的几次咩叫？每次咩叫都是在何种情况之下发出的？又各有什么深义? 表示自己也无能为力 警告同伴 组织飞渡 是忧伤的叹息，是召唤补充注定死亡的队伍的命令，是悲壮抉择 各抒己见：谈谈你对镰刀头羊的印象 富于智慧 有决断力 遇事镇定 临难从容 视死如归 镰刀头羊用自己的生命为持枪者上了最悲壮的一课。在飞渡最后，镰刀头羊显示出高傲的本色。人类的猎枪可以消灭它的肉体，却不能屈服它的精神，它悲壮的身影留给人们的是什么？ ——是轻蔑？ ——是嘲讽？ 　　　 随着社会的进步和发展，人们不断拓展自己的生存空间，甚至为了饱自己的口舌之欲或一己之私，使世界上很多珍稀物种已经灭绝或正在走向灭绝。对此我们应该反省：人与动物该如何相处？ 拓展延伸 人们将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油 被杀海豚的鲜血染