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1、口述全文
夸父与太阳竞跑,一直赶到太阳落下的地方;他感到口渴,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没有赶到大湖,就在半路渴死了。他遗弃的手杖,化成了桃林。
2.怎么看待夸父的?“逐日”?
(对夸父这个人物,学生会有分歧,可能有学生认为夸父是不自量力,教师对此也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄。)
3.说说这则神话的主题。(多媒体展示)
(提示:这则神话叙述了? ????????的故事,表现了夸父? ????????,反映了远古人民?????? 。?)
?? (夸父形象明确了,这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象,我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)
4、讨论:
(1)展开想像的翅膀,思考夸父为什么要追赶太阳?
(引导学生大胆的想想和猜测,鼓励他们发散思维,开动脑筋。)
(2)对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解??
夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
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