聋人大学生情绪管理能力对其学校适应性的影响研究-特殊教育学专业论文.docxVIP

lIII lIII I I Il lI I l l ITI[II III Y1 882757 目 录 摘要 ．．I Abstract Ill 1选题的缘由 1 1．1选题的研究意义 1 1．2研究的理论依据 2 2以往研究综述 5 2．1情绪管理能力的研究综述 5 2．2学校适应的研究综述 9 2．3以往研究存在的问题和本研究的新意 。16 3研究构想 1 7 3．1研究目的 1 7 3．2研究对象 ．．1 7 3．3研究方法 ．．1 7 3．4研究假设 1 7 3．5统计工具 ．．17 4聋人大学生情绪管理能力问卷的编制 18 4．1研究目的 。l 8 4．2研究方法 1 8 4-3初测问卷编制 1 8 4．4初测被试 1 8 4．5统计工具 。： l 8 4．6结果分析 。1 9 4．7问卷的信效度检验 ．．22 5聋人大学生学校适应问卷的编制 25 5．1研究目的 一25 5．2研究方法 ．．25 5．3初测问卷编制 ．．25 5．4初测被试 ．．25 5．5统计工具 25 5．6结果分析 ．．26 5．7问卷信效度检验 ．．29 6聋人大学生情绪管理能力与学校适应性的研究 6聋人大学生情绪管理能力与学校适应性的研究 ．31 6．1研究目的 3l 6．2研究被试 3 l 6．3调查工具 32 6．4统计工具 32 6．5聋人大学生情绪管理能力的现状及影响因素 32 6．6聋人大学生学校适应性的现状及影响因素 38 7聋人大学生情绪管理能力与其学校适应性的关系研究 ．45 7．1相关分析 45 7．2回归分析 45 8总讨论 ．47 8．1问卷的编制 47 8．2聋人大学生情绪管理能力的现状 47 8．3聋人大学生学校适应性的现状 50 8．4聋人大学生情绪管理能力与学校适应性的关系 51 8．5教育对策 51 8．6本研究存在的不足 52 9结j沧 ．．53 参考文献 ．55 附录 6() 后记 69 摘 摘 要 聋人大学生情绪管理能力对其 学校适应性的影响研究 特殊教育专业硕士研究生 郝均倩 指导教师 冯维教授 摘 要 随着我国残疾人高等教育事业的不断发展，聋人大学生数量显著增加。聋人大学生是兼 有残疾人和大学生双重身份的一个特殊群体。由于聋人大学生存在听觉障碍且使用与普通人 不同的语言，因而容易产生烦恼、焦虑、苦闷等不良情绪体验，从而影响他们在大学的学习、 生活、交往方面的适应。虽然我国对聋人大学生的心理健康问题有一些研究，但尚未有人研 究聋人大学生的情绪管理能力与学校适应性之间的关系问题。本研究主要采用调查法，对此 问题进行探讨，具有一定新意。本研究对于培养聋人大学生的情绪管理能力，增强他们的学 校适应能力，促进他们的健康成才具有重要意义。 本研究结果发现： (1)自编的《聋人大学生情绪管理能力问卷》和《聋人大学生学校适应性问卷》，符合教 育测量学要求，具有良好的信度和效度，能够做为本研究的调查工具。 (2)聋人大学生情绪管理能力在总问卷的得分是：长春大学聋人大学生河南中州大学 聋人大学生和郑州师范学院聋人大学生，且差异显著；家族中没有聋哑人的聋人大学生家 族中有聋哑人的聋人大学生，且差异显著。 (3)不同学校聋人大学生的情绪调控能力存在显著差异：长春大学聋人大学生河南中 州人学聋人大学生和郑州师范学院聋人大学生。聋人大学生的情绪知觉能力在学校、家族是 否有聋哑人、生源地方面存在显著差异：长春大学聋人大学生得分高于河南中州人学聋人大 学生和郑州师范学院的聋人大学生，家族中没有聋哑人的聋人大学生的得分高于家族中有聋 哑人的聋人大学生，来自城市的聋人大学生得分高于来自农村的聋人大学生。 (4)聋人大学生在情绪利用能力维度的得分是：聋人大学生男生聋人大学生女生，文 科聋人大学生理科聋人大学生，来自农村的聋人大学生得分高于来自城市的聋人大学生， 大一聋人大学生大三聋人人学生，性格非常外向的聋人大学生得分高于较内向的聋人大学 两南大学硕十学位论文 两南大学硕十学位论文 生。 (5)聋人大学生的学校适应性在年级、专业、性格方面存在差异：大一聋人大学生与大 三聋人大学生有显著差异，文科聋人大学生得分显著高于理科聋人大学生，性格非常外向的 聋人大学生得分高于性格较内向的聋人大学生。 (6)聋人大学生学校环境适应在年级、专业、性格方面存在显著差异：大一聋人大学生 得分高于大二、大三聋人大学生，文科聋人大学生得分高于理科聋人大学生，性格非常外向 的聋人大学生得分高于性格较内向的聋人大学生。 聋人大学生生活自理适应在学校、专业、性格方面存在显著差异：长春大学聋人大学生 与郑州师范学院聋人大学生存在显著差异，文科聋人大学生得分高于理科聋人大学生，性格 非常外向的聋人大学生得分高于性格较内向的聋人