幼儿园区域活动的创设与指导》实.pdfVIP

启润幼儿园区域活动的创设与指导实施方案 区域活动是幼儿素质教育中的重要组成部分 ,比起正规的教育活动 ,区域活动 以其组织形式的灵活、活动内容的丰富 ,有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个 性化的方向发展 ,有利地促进了新《纲要》有关素质教育的贯彻与落实。这学期 我们将重点进行区域活动的创设与实施 ,具体计划如下 : 一、活动区域的创设 如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的区域环境 ?这是我们首先 关注的问题。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境 , 又要提供个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。在那里 ,地面、墙面、 桌面被充分利用 ,环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素充分发挥作用 ,儿童获 得充分活动 ,和谐发展。我们具体将设置以下区域 : (一)生活劳动区 :包括动作技能训练 ,比如抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等 :生 活自理能力 ,如穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕 :照顾环境能力 ,比如 折叠餐巾、分碗筷、切水果、创瓜皮、浇花等。 (二)语言区 :包括耳听录音手操作、 合作猜谜、 故事表演、剪贴废图书、 自编故事、 跟 磁带老师“ ”讲故事、下语言棋 (如表情棋 ,幼儿每下到画有笑脸这步即可说 “妈妈 笑了 ,因为今天是她的生日 ” )、卡片找朋友 (字画配对 )等。 (三)科学区 :数学区 ,有按数取物、几何形状、按规律排序、配对、看图自编应用 题、数学棋、找单数双数游戏、测量工具等 ;科学探索区 ,如电池为什么发光、沉 与浮 ,玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等。 (四)美工区 :包括泥工、纸工 (折、剪、晰、贴、玩 )、绘画、涂鸦、废旧物品制作、 纸形、涂色添画等。 (五)文化区 :包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五 大洋、不同的国旗、环保与卫生等 ,可结合主题丰富和变化内容。 (六)建构区 :有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、托班的堆高游戏、智力拼板、 七巧板、主题公园等。 (七)装扮区 :有娃娃家、表演区、音乐区 ,其他角色区 ,如超市、小商店、美容院等。 (八)大运动区 :包括玩球、投篮、走大鞋、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、 自制体育用具活动、自组游戏等 . 在以上的大框架制定以后 ,各班教师就可根据本班儿童的基本发展水平、阶段性 教育目标以及个别差异 ,拟订本班区域设置的具体内容 ,如小班以生活劳动、感官 训练、建构、装扮与美工等为主安排区域 ,而大班则更多的在区域中重视社会性、 文化、语言、科学探索等能力培养。同时为防止活动中的互相干扰 ,按动静区分 的原则我们将以上区域划分为学习类区域和游戏类区域。 二、区域活动目标和内容的制订 1、围绕课程总目标、每周目标和本班特点制订区域活动并不是独立的教育活动 , 它是幼儿园整体教育的有机组成部分 ,因此我们将区域活动的设置与幼儿园的主 题教学进行了有机的结合 ,首先根据课程总目标确定学期目标 ,然后由各班的教师 根据本周展开的主教学、本班幼儿的特点安排相应的区域 ,提出适宜的要求。例 如中班根据本班较多幼儿进餐习惯差、