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猜谜语 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 打一动物 猫 郑振铎 教学目标 1、识记并理解运用词语。 2、把握课文内容，体会对比的写法。 3、领悟作者表达的思想感情。 预习检测 1.请给下面红色的字注音。 污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂 2、从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。（完成表格） 整体感知：从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫???????? 来历 外形 性情 地位 ? 结局 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱毛后，样 子更难看了。 活泼、好动 更活泼，更有趣 不活泼、忧郁 小侣 亲密同伴 若有若无，不大喜欢 病死? 丢失 打跑而死 合作探究 1、学生按照对文章的初步理解，完成下列句子: “读______,我看到了一只_____的猫。” 2、本文的重点是描写第几只猫？为什么“我”对于第三只猫的死亡比之前两只猫的亡失更难过的多？ 3、找出自己认为作者情感浓厚的句子；体会“我”的感情。 按照理解填充句式：“读____，我体味到_______。” 4、假如第二只猫偷吃了芙蓉鸟，“我”会怎么做？结合“我”的教训，说说作品给予我们的启示。 当堂检测 《新学案》102页课堂达标检测 拓展延伸 在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 联系本文你学到了什么道理？ 课后作业 通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作 品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。 对于文中的 ___，我想说 ___。