《6的乘法口诀》学案设计.docVIP

《6的乘法口诀》学案设计 学情分析： 学生在学习这一节之前，己经掌握并熟记了 1?的乘法 口诀，而且部分学生在家里就己经对 6的乘法口诀有了初步 的认识，并能背诵下来。运用教学情境图对自己的发现进行 表述和解决生活问题的能力是学习数学的重要方面，要求学 生理解6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行两个数相乘的 运算。 教学目标： 、使学生知道6的乘法口诀的，初步记住6的乘法口诀。 2、 能够正确而比较熟练的运用 6的乘法口诀。 3、 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维 习惯。 教学重难点： 、初步掌握6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用 6的乘法口诀。 教学方法：通过出示主题图让学生观察、动手操作讨论 等方法进行教学。 教学准备：主题图 教学过程： 一、情境启发，明确目标 、大家齐背1?的乘法口诀。 2、把乘法口诀说完整。 （）五十五三（）十二（）四得八 （）四十六四（）二十（）五一十 （）三得九五（）二十五（）三得六 3、 同桌对口令。（任意求1-DE乘法口诀） 4、 导入，激发学生编口诀的兴趣。 我们已经学习了 1-的乘法口诀，同学们对编口诀产生了 很大的兴趣，今天，我们继续学习6 很大的兴趣，今天，我们继续学习 6的乘法口诀。这次老师 想让你们自己试着编口诀，你们愿意吗? 、合作探究，达成目标 同学们吗？瞧，这就是吃过豌豆吗？出示豌豆图。 请仔细观察，每个豌