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第五讲 跨文化传播的方式： 语言和非语言传播 第一节：符号与意义 信息的组成 信息 符号 意义 媒介 一、符号  大众传播的过程不可避免地要涉及符号，印刷媒体中 的文字与图画，电子媒体中的人物语言、动作、表情 和画面，网络媒体中电子报纸、在线聊天，从根本上 说，都是一种符号(sign) ，即代表某种事物或思想的 记号或标志。  按Wallace C.Fotheringham(1966)对大众传播所下的 定义，所谓大众传播就是 “有关符号的选择、制造和 传送的过程，以帮助接受者理解传播者在心中相似的 意义。大众传播过程中充满了符号和由符号构成的文 本(text) 。 1、符号的定义 符号是各种人为 制品或行为，目 的是传递意义。 （John Fiske 《传播符号学理论》） 符号的定义  符号是信息的外在形式 或物质载体，是信息表 达和传播中不可缺少的 一种基本要素。  信号和象征符号  据说，俄国心理学家维戈斯基曾讲述过一 个农民听两位天文学家谈星球的故事。这 个农民说： “我可以想象，人借助于工具 可以测量从地球到最遥远的星球间的距离， 找到它的位置和运动的情况。但是使我不 解的是，你们究竟是怎样找到这些星星的 名字的?” 2、符号的分类：  语言 （verbal ）符号与非语 言 （nonverbal）符号  听觉符号与视觉符号 戴尔(Edgar Dale）的经验之塔， 《视听教学方法》 ３、语言符号的特征  任意性；  强制性；  线条性；  系统性；  便携性。 ４、非语言符号的分类：  语言符号的伴生符：如音调、音 色、音速等等，不仅起辅助语言 的作用，也具有自己的意义。  体态符号 （gesture ）: 动作、 手势、表情、姿势等，在形成语 境方面具有重要的作用。  物化、活动化、程式化的符号： 如建筑、音乐等等。  时空、颜色等。 二、意义 所谓意义，就是人对自然 事物或社会事物的认识， 是人给对象事物赋予的含 义，是人类以符号形式传 递和交流的精神内容。 传播过程中的意义(Hall, 1973) 传播过程中的意义  传播者的意义：编码过程 （encoding ）  受传者的意义：解码过程 （decoding ）  情境意义：在很多情况下，传播情 境会形成符号本身所不具有的新意 义，并对符号本身的意义产生制约。  符号学(semiology或semiotics)是关于符号和 符号系统的一般科学。它认为，符号由能指 (signifier)和所指(signified)构成，能指是具体 的事物(符号形式)，所指是心理上的概念(符号 内容)，两者之间的联系是任意的、武断的； 符号的意义来源于其所处的社会环境或文化背 景。 课堂训练:请作一标题 观察后得出的不同标题  反对或诋毁女性：  支持或同情女性：  “女人话太多”