高三地理的教学计划(共9篇).docxVIP

高三地理教学计划(共9篇) 　　高三地理第一轮复习策略与教学进度计划　　一、指导思想　　以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。　　二、复习策略　　1、全年级复习坚持教学进度统一，资料使用统一,大型考试试题统一。不同的是复习方法和难易程度不同类型班级应有所不同，特长班由郝志强负责制定并实施更符合特长班学情的复习方法。　　2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。　　3、资料使用情况《步步高》,复习班、实验班、重点班教师同时配合使用《高考档案》。特长班根据学情选择使用《步步高》。　　4、加强组内集体听课和互相听课活动，并搞好说课和评课工作。　　5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题.　　从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低　　6、落实好每周的有效训练　　知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。并且要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。　　7、努力搞好月考等大型考试的命题、阅卷、讲评和学生纠错反思工作。　　8、作业批改要求：　　加强对学生读图能力的培养,有意识地收集相关试题进行训练.　　每次月考和其他大型考试都要组织学生认真纠错，教师及时批阅纠错本，并针对学生学情写出评语。　　三、高三地理教学进度计划：　　XX--XX学年度第一学期　　高三地理教学工作计划　　一、情况分析：　　本届高三文科有六个班，普通班，加强班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。　　二、备考依据：　　初.高中9本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。　　三、工作目标：　　进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。　　通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：　　掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。　　能学会画图、填图、记图、读图、用图。　　答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。　　能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。　　四、具体措施：　　钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。　　1、分析考纲，把握考纲变化。　　2、全面了解课标，把握重点。　　3、突出主干，落实基础。知识系统化。　　4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。　　研究历年高考试题。　　每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。　　努力提高教学质量：　　1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。　　2.加强集体备课　　每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。　　2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。　　3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。　　4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。　　5、精选、精练、精评习题：　　教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，