《埃德温·戈登音乐教学理论与实践》序言许冰.docVIP

《埃德温?戈登音乐教学理论与实践》序言许冰 埃德温?戈登，这是一个对于大多数中国音乐教 育工 来说还很陌生的名字。然而，他是一名具有 国际影响的当代美国著名音乐心理学家、音乐教育家， 也是西方音乐教育史上最早从事音乐教学理论研究的 教育学者之一，被看作是一名集研宄者、作家、编辑 和教师于一身的人。戈登创立的“音乐学习理论” (Theory of Music Learning)①在西方被视为与柯达 伊、奥尔夫、达尔克罗兹和铃木等齐名的音乐教学理 论之一。美国广播公司(ABC)电视台预测他为“可 能会改变21世纪音乐教育的学者”。2007年10月， 戈登应中国音乐学院邀请来华进行首次学术活动，此 次会议赋予戈登的头衔是“世界音乐教育之父”。② 自20世纪50年代以来的长达半个多世纪的时间 里，戈登在音乐教学领域进行了深入和系统的研宄， 取得了大量成果，包括著述44部、论文79篇、研究 报告16篇、测试工具和手册9套，他的主要著述己被 译成多国文字。由于戈登的音乐教学理论和实践是在 汲取当代教育理论的基础上，运用心理学的知识和方 法，在大量的实证研宄的基础上形成的，具有许多创 新之处，因此受到人们的广泛关注，对美国等西方国 家音乐教育领域产生了十分重要的影响。 首先，众所周知，教学法是学科教学的重要组成 部分。长期以来，音乐教学领域主要关注柯达伊、奥 尔夫、达尔克罗兹和铃木等音乐教育学