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观潮试课稿 师：上课，同学们，今天，我们一块儿来学习课文，观潮。看老师写课题，其余同学伸出右手，跟老师写，潮是一个形声字，形旁是三点水，声旁是朝。一起读。课文写的是哪儿的潮？你说。对，钱塘江在我们浙江省，我们的钱塘江大潮被称为“天下奇观”呢。（板书：天下奇观）。“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？你说。观潮是什么意思，天下奇观是什么意思？回答正确。 师：钱塘江大潮——天下奇观，让我们一读为快。请大家自己读读课文，读准生字词，把课文读通读顺，一边读一边在脑海里想象大潮的壮观景象。 师：大家读得很认真，那这些生字词会读了吗？出示： 钱塘江 盐官镇 海塘大堤 昂首东望 人声鼎沸 人山人海 横贯江面 山崩地裂 风号浪吼 师：会读的同学自己起来大声地读一读吧，同学们很自信，谁愿意一个人读给大家听，你来，嗯，你真棒，读得很准，特别是这个多音字“号”字，他还有一种读音念什么，是的，谁还愿意读一读。请你来。大家一起来。同学们，读着读着，你有什么发现吗？你说，是的，第一行都是写“地名”的，第二行都是写“人们的表现”的，第三行是写“潮水”的，你有一双慧眼，下面我们大家一起边读词语边想象它所描绘的画面，试着把这种气势读出来。预备齐。 师：把这些词语放回到课文里，你还会读吗？一人读一个小节，你来，你来，你来……其余同学一边听，一边想，你的脑海中出现了哪些画面。开始，读得真不错。谁来告诉老师你脑海中出现的画面，你说，是呀，板书：潮来前，潮来时，潮过后。潮来前是哪些自然段，潮来时呢，潮过后呢。 师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧，有没有见到过？别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看。我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。哇，老师看到大家睁大了眼睛，张大了嘴巴，怎么样呀，说说你心中的感受，/article/你说，你说，你说。那作者是怎么来表现这些奇观的呢，读读3-4小节，找到你认为很“奇”的句子，认真地读一读。 1、师：老师看到了很多美丽的波浪线，划好的同学，把句子读给同桌听一听，跟同桌分享你的发现。好，现在，谁来读，把你的发现读给大家听一听，请你来。你发现了这里，师出示“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 师：读得不错。来说一说你的发现，是呀，此时的江潮，是什么形状，对一条白线，板书。而且，白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……再来读吧，读出这种感觉来。有进步，谁还愿意读，你来，你突出了长、粗，如果读横贯江面时，把横读得再长一点点，就更好了，再来一次，真棒，大家一起读。 2、师：谁还有发现吗？请你读。师出示“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。” 师：你觉得这一句很奇，来，说说你的发现，是呀，两丈多高的水墙，板书：一道水墙，有多高呀，是的，有两层楼那么高呢，你们能读出壮观的感觉吗？你再来一次，好多了，谁还愿意读，你来，白浪翻滚，读得特别好，你为什么这么读，是的，这浪真大呀，我们全班同学一起读，边读边想象，预备齐。人多力量大，真有气势。 3、师：还有发现吗？请你读。师出示“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 师：说说你的发现，是呀，这里把浪潮比作——对，千万匹白色战马，板书：白色战马，真的是让人——是的惊心动魄呀，再听那声音，是的，山崩地裂，板书：山崩地裂，这句话写得太好了，喜欢这句的举手。（师举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。你来，你读完后，眼前仿佛看到了什么？是呀，势不可挡之势，谁还来读，你来。你们读得真不错，能让我试试吗？师范读。谢谢你们的掌声，该你们了，让我为你们喝彩？大家一起来。棒极了！ 4、师：还有发现吗？师出示“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” /article/ 师：来，说说你的发现，是的，这声音真是奇特，板书：闷雷滚动，你觉得这会是怎样的声音。你来，是的，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学，学得还真像，这就是闷雷滚动，课文中用这个词语来形容潮水的声音离我们还很远，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。 师：还有发现吗？请你来。师出示“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” 师：说说你的发现，是的，这白线就是潮水呢，不过此时的浪潮还很远，人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗？准备，开始！是呀这样就叫沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。对，就是人声鼎沸，来，我们读出这种沸腾的