人力资本对经济的贡献-中印.pptVIP

人力资本对经济的贡献  ——中印比较 09级国际经济与贸易2班 甄滢03 尹习文19 刘祺22 高琦24 康婧熙26 安腾飞27 佟欣28 经济增长率 经济增长率 经济增长率 经济增长率 软件服务业 软件服务业 软件服务业 教育基本情况 教育基本情况 教育基本情况 教育与经济之间的关系是一种相关关系,但又是一种不确定性的关系。 这是因为教育投资需要经过数年之后才能得到社会收益所致。即使是不懂得计算收益率的人也会领悟到受过较多教育的人要比受教育少的人收入高,求职较容易。 因此，高等教育和经济社会发展密不可分。 一、高等教育通过科技创新和基础研究推动经济的快速 增长。 二、高等教育通过人力资本提高对经济增长的贡献率。 三、高等教育的发展直接推动经济社会的发展。 四、社会进步和经济发展为高等教育的快速发展提供了 必要的基础。 五、经济发展对高等教育提出了更高的要求。 一、教育投入对经济增长的影响 二、人口文化素质对经济增长的影响 三、教育通过直接推动科技进步对经济增长的贡献 在以往关于教育对经济贡献的研究中, 主要是着眼于教育作为一种人力投资、作为改善劳动力素质的活动对经济增长产生的长远促进效果。 而近年关于“ 教育产业”的经济贡献的讨论, 同以往教育经济学研究的视角有所不同, 主要强调教育作为一种个人或社会“ 消费”对经济增长产生的短期或直接的拉动效果。 一国或一地区教育投人的多少在一定程度上反映了该国或该地区对教育的重视程度。 以舒尔茨为代表的人力资本理论认为, 人力资本是国家的一种重要的生产要素, 教育投资提高了国民的人力资本, 提高了劳动生产率, 促进了国民收人和经济增长。 世界经济发展的经验也表明, 人力资本对经济增长的作用不可替代。二次大战后, 遭受战争重创的西欧和日本之所以能迅速重建和强大起来, 关键在于其教育普及程度高, 拥有受过良好教育的现代劳动力和大量专门人才。 高等教育以科学技术为纽带,与社会生产力的发展有着直接的和必然的联系,随着生产力发展中科技进步因素的日益重要,高等教育将成为科技进步的直接动力,对经济发展做出积极的贡献。 教育是人类生活质量提高、社会稳定和经济发展的基础。 ——联合国，《世界社会状况报告》，1997 谢谢观看！^^ * * 表 1 中国与印度的人均GDP 3317 1746 839 853 439 619 552 676 530 533 600 533 600 550 中国 印度 1998 1973 1950 1813 1870 1820 1700 年份 资料来源：T.N. Srinigvasan,China and India:Economic Performance, Competition and Cooperation, An Upadate, February 2004. 1700年至1870年中国的人均收入超过印度；在近现代中国又落后于印度；改革之后两国的人均收入都有明显的增加，但1998年的数据显示中国人均GDP超过印度近乎一倍。 目前看来中国的经济实力总体上超过印度。1980-1990年，中国平均GDP增长率达到10.3%，1990-2002年增速稍有减弱，但仍然达到罕见的9.7%的增速。而这期间印度平均增速分别为5.7%和5.8%，显然都大大落后于中国（表1）。 表 2 中国与印度的GDP增长率和产业增长率比较 8.8 7.9 13.5 6.9 11.9 6.6 10.8 7.4 12.6 6.0 11.1 6.9 3.9 2.7 5.9 3.1 9.7 5.8 10.3 5.7 中国 印度 1990- 2002 1980- 1990 1990- 2002 1980- 1990 1990- 2002 1980- 1990 1990- 2002 1980- 1990 1990- 2002 1980- 1990 制成品平均增长率 总平均增长率 服务业平均增长率 工业 农业平均增长率 GDP平均增长率 国别 资料来源：世界银行，《世界经济发展指数》(2004) . 仔细观察以上的数据（见表2），会发现中国服务业的增长率在两个10年中大大减少，而印度的服务业增长则有加快的趋势。 IT等人力资本密集型的服务是印度服务业出口中的重要组成部分。 表 3 软件服务业的