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教学设计
北师大版英语五年级
Unit 8 The concert
Lesson 2
旧宫二小
陈桂媛
五年级下学期 Unit 8 The concert Lesson 2
旧宫二小 陈桂媛
2010-2-18
(一)指导思想与理论依据
《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。在小学英语词汇教学中,要遵守直观性原则、增强词汇教学的趣味性、利用语境,让学生理解并掌握词汇,注重学生学习单词的过程,渗透总结、归纳单词规律的方法,培养学生的观察能力。
(二)教学背景分析
1、教学内容分析
本节课是先锋版英语第八册(五年级下学期)第八单元第二课时,词汇教学与对话教学。在整套教材中,乐器类词汇在一二年级中作为语音词出现,六年级复习时,要求学生能写出同类词。本单元中第一课时,出现了piano, concert, program, drums, guitar, start, will, 本节课在复习上述词汇后,重点学习concert, violin, piano, drums, guitar, flute,词组play the piano.理解music, program.对话教学是故事教学的提炼,学生有了一定的语言基础,这部分可以给学生创新和拓展的空间,如:创编对话或者看图说话的形式,请同学们表述。
2、学情分析
(1)五年级学生的学习兴趣较低年级有所降低,因此要用有趣有效的活动来激发他们的学习兴趣。
(2)学生已经有了五年的英语学习经验,已经有了一定总结归纳的经验。学生在一至三年级参与攀登英语实验,表达表演能力很强。
(3)学生之间存在差异,因此强调在小组活动中要互相帮助。
3、教学方法、手段分析
(1)直观单词教学法(2)小组合作学习
4、技术准备
教学课件,ppt
(三)教学目标
1、能听说认读,初步记忆单词:concert, violin, piano, drums, guitar, flute,词组play the piano. 能理解music, program.
2、能认读对话,在小组合作的情况下能创编对话。
3、鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。
(四)教学过程与教学资源设计
Ⅰ、Warm up 3
背景音乐(各种乐器演奏的音乐):What instrument is it?
引出: piano, drums, guitar, flute ,violin.
T: The Newtown school will have a concert on Children’s day. Who will play the piano/drums/guitar?
设计意图: 1、通过各种音乐激发学生的听觉器官,使学生集中注意力,通过问题,让学生复习学习过的单词violin, piano, drums, guitar,引出新单词flute。音乐的播放作用一:复习、学习单词。二、英语与音乐学科结合,激发学生对乐器的爱好。
2、通过提问,复习句型:Who will play the piano in the concert?(sb. will do sth. )及答语。
Ⅱ、Presentation.学习新单词。8
根据学生的回答:
1、Ann will play the . 板书piano.红色板书字母o.强调字母o的发音,引导学生分音节来读单词pi-a-no.
2、ken will play the . 板书 guitar. 强调字母ar 组合的发音。
3、David will play the .板书 drums.强调字母dr组合发音。
4、Mocky will not play in the . 板书 concert.在标题的位置书写。强调字母er 组合发音。
5、There are two new words for us: flute, violin.(用吹笛子和拉小提琴动作呈现)。板书:flute violin.
设计意图: 通过复习故事呈现单词,动作呈现单词。在学习的过程中,注重渗透发音规律。
Ⅲ Practice.游戏巩固单词。12
1、Bomb game.分三个层次:(1)关于乐器类的图片,请同学们看到图片,读出单词。(2)听音说单词,没有单词的提示,稍难。(3)在乐器旁边配人物图像,语言提示:Ann will play the piano in the concert.
请同学们快速的读。
设计意图:
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