《学校教育领导与个性化学习》校长学习笔记.docVIP

《学校教育领导与个性化学习》校长学习笔记 观课记录 时 间：2016年9月29日星期四上午 班 级：第7期长三角中小学名校长高级研究班 科 目：通识培训 主 讲：上海市教育学会、静安区教育局 课 题：《学校教育领导与个性化学习》中外教育高 峰论坛 教学过程： 俞立中：《个性化学习和学习方式的变革》 应试教育：标准化教学。个性化学习.高考制度改革， 创新人才培养。 学生个体是千差万别的，没有一种教育模式适用于所 有人，教育只有提供更多的选择，才能让每个学生找到适 合自己的学习模式和发展模式。 今天的世界：全球化时代、信息化时代、知识经济时 代。 暴课。 中外合作办学关注：引进国外课程与教材，教师与教 学，学生培养模式，教育思想与教育理念。 中外合作办学是多样化办学模式中的一类：其价值在 于探索、改革、创新；其优势是可以不局限于已有办学模 式，借鉴世界一流大学的办学理念，引进国外优质教育资 源，探索全球化时代需要的创新人才培养模式。 国际化创新人才培养：构建课堂教学、文化体验、社 会观察、研宄实践相结合的综合学习平台。 重视关注：科学视野、好奇心；学习兴趣，主动学习 方法；实践、探索、试错；批评性思维；人文素养；跨学 科基础；全球视野；跨文化沟通交流和合作能力。 中外教育差异在，纽约大学：1、主动学习模式；2、 全英语教学环境；3、博雅教育核心课程；4、推迟选择专 业；5、跨学科基