密度课后反思.docVIP

第2节密度 教学反思 王琴 密度概念是初中物理教学的一个重点，也是一个难点，中考中的重点，本节课中为了培养学生的探究实验能力和与他人合作的能力，我将学生分成四大组，每大组分成6个实验小组，而每个实验小组只测出一种物质的体积、质量及比值，学生从以下几个问题思考、猜想引导学生进行探究同种物质的质量与体积的关系，1、体积相同的木块、铝块，它们的质量相同吗？2、1kg铁和1kg棉花，它们的体积相同吗？3、同种物质的质量与体积有什么关系呢？要求每个大组通过探究同种物质的质量与体积的关系发表自己的见解和结论。学生在探究过程中发现，有的实验小组只测出了一种物质的质量、体积及其比值，别的物质的质量、体积与比值必须与其它小组进行交流才能获得，测量结束后，课堂中的交流活动非常活跃，同时，不同的见解和观点在交流过程中得到改进和提高。 实验结束后，学生得出了以下结论并进行了交流： 1、不同物质，其质量与体积的比值是不同的； 2、相同物质，其质量与体积的比在实验中获得的数据是相近的，但是，由于测量中存在误差，所以其比值应该是相同的；否则就不能说明是相同物质这一前提。（由比值相近通过科学思维加工而得到比值是相同的，这是培养煅炼学生思维能力的极好素材，所以我又谈了我对这个问题的思维过程） 3、由于各小组所测物质的比值在本大组中是唯一的，所以应当认真、仔细做好实验，以获得比较准确、真实的实验数据，使本大组在此基础